Наталья Анатольевна Фоменко, директор лицея

Ирина Сергеевна Чупина, зам. директора по УВР

Надежда Петровна Ляшок, зам. директора по УВР

Светлана Сергеевна Скворцова, зам. директора по БЖ

В 2014-2015 году лицей стал победителем конкурса «Лучшая школа России» в номинации «Лучший лицей», а также вошел в ТОП-500 лучших школ России, в ТОП-200 лучших учебных заведений России по качеству подготовки абитуриентов и получил грант Администрации Кемеровской области за высокие образовательные результаты.

Высокие достижения учреждения свидетельствуют о том, что в лицее работает стабильный, методически грамотный, высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов на повышенном уровне, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения. Педагоги лицея отличаются высоким интеллектом, внутренней культурой и профессионализмом. Общее число педагогических работников составляет 36 человек, из них 3 педагога находятся в декретном отпуске: Ершова И.В., Костюченко А.Н., Куртукова О.В. 1 педагог является совместителем - Васильев Н.Н.(учитель физической культуры). Все педагоги имеют высшее профессиональное образование.27 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 6 человек - первую категорию и 2 педагога имеют соответствие квалификационным требованиям. В лицее проводятся мероприятия в области кадрового обеспечения, а именно:

1. создаются условия для профессионального роста, саморазвития и самосовершенствования педагогов;
2. прогнозируются будущие потребности в кадрах на основе оценки предполагаемых изменений в организации образовательного процесса, во внешней среде и движении кадров.

В период с 2013 по 2015 год наблюдается положительная динамика роста квалификации педагогов лицея. В 2014-2015 учебном году Павловская Е.П.(учитель информатики), Сухорослова Е.Ю.(учитель обществознания), Хренова Е.П.(учитель физической культуры) успешно прошли процедуру аттестации на первую квалификационную категорию. Горбатюк В.Д. (учитель биологии) подтвердил высшую квалификационную категорию. Динамика уровня квалификации педагогов представлена в диаграмме 1.

Диаграмма 1. Динамика уровня квалификации педагогов

Целью совершенствования профессионального мастерства учителей служит курсовая подготовка. Направления курсовой подготовки соответствуют современным задачам совершенствования структуры и содержания школьного образования. Направления курсовой подготовки представлены в таблице 1.

Кроме того, в течение учебного года педагогический коллектив лицея прошел обучение на семинаре «Психологические средства взаимодействия с одаренным ребенком: конструктивное разрешение конфликтов».

Анализ возрастного состава педагогических работников лицея указывает на то, что основной состав педагогов имеет возраст от 30 до 55 лет-20 чел.(55,6 %), а также высока доля педагогов старше 55 лет– 12 чел. ( 33,3%). Педагогов в возрасте до 30 лет-4 человека (11,1 %).

Диаграмма 2. Возрастной состав педагогических кадров.

Количественный и качественный анализ кадрового обеспечения показывает, что происходит увеличение количества педагогов, имеющих педагогический стаж от 20 до 30 лет, а также увеличение количества педагогов со стажем работы более 30 лет. Данное изменение позволяет утверждать, что в лицее работают педагоги с большим опытом работы.

Высокий профессионализм педагогов подтверждается наградами.

В этом учебном году присвоено звание «Почетный работник общего образования» Ереминой И.В., звание «Почетный учитель Кузбасса»- Фоменко Н.А.

Современный учитель - это профессионал. Профессионализм педагога определяется его профессиональной пригодностью; профессиональным самоопределением; саморазвитием, т. е. целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Именно это является одной из причин участия в конкурсах профессионального мастерства. В 2014-2015 учебном году Турчанинова И.А стала победителем районного этапа конкурса «Учитель года-2016». Алексикова О.С., Дворникова О.Л.- победителями муниципального этапа конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями в 2015 году и участниками регионального этапа.Афонина И.А.,Ляшок Н.П.,Талабира О. И. стали победителями в конкурсе Фонда Дмитрия Зимина «Династия» в номинации «Наставник будущих ученых». Блинова Т.П., Чупина И.С. приняли участие в конкурсе «Лучший образовательный сайт», по итогам которого сайт лицея был признан победителем муниципального этапа.

Инновационный процесс оказал влияние и на рост научно – теоретического уровня учителей, на их творческую активность. Педагоги обобщают свой опыт, опираясь на научные идеи, представлять результаты, оценивая практическую новизну педагогического опыта. Таким образом, благодаря организации научно – методического сопровождения на высоком уровне, лицею удалось повысить качество образования – достичь новых результатов в развитии учащихся и самих учителей. Педагоги лицея Бутарева О.А., Еремина И.В., Алексикова О.С. представляют свой опыт для учителей города в рамках курсов повышения квалификации. Еремина И.В., Алексикова О.С. являются руководителем МО учителей физики и химии Центрального района. Талабира О.И. является организатором регионального этапа ВОШ по физике, Чупина И.С.-организатором регионального этапа ВОШ по МХК.

В работе с учащимися лицей руководствуется законом РФ «Об образовании», Уставом лицея, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и науки Кемеровской области, Комитета образования и науки администрации г.Новокузнецка, Отдела образования администрации Центрального района города Новокузнецка, внутренними нормативными локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В 2014-2015 учебном году учебный процесс в лицее строился на основе учебного плана, разрабатываемого лицеем самостоятельно на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации 2004 года. Учебный план опирается на принципы:

1. Выполнение федерального компонента государственного образовательного стандарта по всем дисциплинам;
2. Обеспечение углубленного уровня базового образования по профильным предметам.

Построение учебных курсов осуществлялось в соответствии с принципом возрастающей сложности с учетом возрастных психологических особенностей и возможностей обучающихся, при этом использовались разнообразные методы, приемы, формы и обязательно осуществлялась адаптация научного материала.

Таким образом, учебный план лицея дает возможность для получения широкого образования и реализации индивидуальных запросов обучающихся.

2014-2015 учебный год окончили 378 учащихся, из них 9 классы – 125 учащихся, 10 классы - 131, 11 классы - 122. Из них на «отлично» окончили 21 человек, на «4» и «5» - 199. Таким образом, качественная успеваемость составила 59%. В сравнении с прошлым годом динамика положительна (с 52,8% возросла до 59%). 48 учащихся имеют по одной «3».

5 девятиклассников получили аттестаты об основном образовании с отличием: Кулешова Екатерина - 9А; Клебанский Денис - 9В; Лизунова Валерия и Журавлева Полина – 9Г; Подкорытова София – 9Д.

Среди выпускников 11 классов 11 Федеральных медалистов: Вишнякова Ирина и Шальнов Константин – 11А; Шишкин Антон, Мухитдинова София, Максимов Семен – 11Б; Забалуева Анна, Михайлова Мария – 11В; Абрамова Алена, Захарова Екатерина и Кузнецова Мария – 11Г; Власова Наталья 11Д. Кроме того, 7 лицеистов награждены медалями Кемеровской области «За особые успехи в учении». Золотые медали получили: Забалуева Анна – 11В, Кузнецова Мария – 11Г, Власова Наталья – 11Д. Серебряные медали получили: Алпыспаева Евгения – 11Д, Абрамова Алена и Захарова Екатерина – 11Г; Смолкина Элина – 11В.

В 2014-2015 учебном году неуспевающих нет. В 9 классах в сравнении с прошлым годом наблюдается рост качественной успеваемости с 47,6% до 55%. В 10 классах отмечается положительная динамика с 46,7% до 62%. А в 11 классах отмечается снижение качественной успеваемости с 61,6% до 59%. Низкие показатели качества знаний в 9Д классе (44%) и в 10Б классе (30%) (классные руководители: Мирошниченко С.Ю. и Татаурова О.А.). Самые высокие показатели в 10В и 10Г классах – 82% и 81% соответственно (классные руководители: Афонина И.А. и Дворникова О.Л.).

Итоги успеваемости по классам представлены в таблице.

Качественная успеваемость по профильным предметам находится в основном на высоком уровне от 55% до 100%. Относительно низкий уровень показывают обучающиеся 10б и 11б классов по математике (59%/60%) и 10б (55%), 11б (64%) по физике.

На основании приказов Департамента образования и науки администрации Кемеровской области №984 от 16.10.2014г. и №540 от 26.03.2015 в лицее были проведены мониторинговые исследования успеваемости.

Результаты представлены в таблицах:

Анализ результатов мониторинга позволяет сделать выводы:

1. По русскому языку, истории, химии, физике, по математике в 10а и 10б классах с мониторинговыми заданиями все учащиеся справились.

2. Положительная динамика прослеживается по русскому языку только в 10г классе: средний балл повысился с 4,40 до 4,47 (Петренко И.Д.); по физике в 10а с 3,71 до 3,8 и в 10б классе с 3,92 до 4,0 (Талабира О.И.).

3. В 10а, 10б, 10в классах (Татаурова О.А.), 10д классе (Владимирова Е.Н.) по русскому языку средний балл выше 4,0, но результаты, полученные в апреле, ниже результатов полученных в октябре.

4. Отрицательная динамика выявлена по математике в 10в средний балл снизился с 4,67 до 3,49; в 10г с 4,21 до 2,77; 10д с 4,73 до 3,74 (Пряхин А.В.).

В лицее отработана система контроля, включающая в себя тематические, фронтальные формы контроля. Систематически контролировалась работа педагогов с лицейской документацией (классные журналы, личные дела, дневники). Были проверены тетради для контрольных работ по математике и русскому языку, тетради для лабораторных и практических работ по биологии и химии. В конце каждой четверти и полугодия проводились контрольные срезы по предметам учебного плана. По итогам проверок составлены аналитические справки, проведены малые педсоветы, НМС, совещания при директоре, заседания предметных кафедр.

В течение учебного года особое внимание уделялось подготовке обучающихся 9-х, 11-х классов к государственной итоговой аттестации. Был составлен план мероприятий, который включал в себя работу с документами, регламентирующими проведение ОГЭ и ЕГЭ, работу по контролю уровня подготовки выпускников к сдаче экзаменов, информационную работу с обучающимися и их родителями. Неоднократно были проведены внутрилицейские диагностические работы по всем предметам ГИА, результаты которых подробно анализировались и обсуждались в классах и на МО учителей предметников.

Особое внимание уделялось контролю за прохождением программ по предметам учебного плана.

По итогам учебного года программы выполнены по всем предметам.

Девятый класс окончили 125 учащихся. Девятиклассники сдавали 4 экзамена: математика и русский язык - обязательные предметы и два предмета по выбору с учетом профиля класса:

Учащиеся 9а, б сдавали русский язык, математику, физику и информатику.

Учащиеся 9в - русский язык, математику, химию и биологию.

Учащиеся 9г - русский язык, математику, историю, английский язык-15 чел., обществознание-8 чел, литературу – 4 чел.

Учащиеся 9д - русский язык, математику, географию, обществознание - 16 чел, английский язык - 9 человек.

Результаты экзаменов представляют объективную картину усвоения знаний:

Максимальное количество баллов по
     - математике (38) получили: Желтышев В., 9б; Назарова Е., 9Д - учитель Белобородова М.В..
     - русскому языку (39) получили 26 человек:
          9а – 4 чел. (учитель Владимирова Е.Н.)
          9б – 3 чел. (учитель Пелих О.С.)
          9в – 1 чел. (учитель Петренко И.Д.)
          9г – 11 чел. (учитель Пелих О.С.)
          9д – 7 чел.(учитель Пелих О.С.)
     - литературе (23) набрали: Свидерская М., Иванова Анна, 9г - учитель Пелих О.С.
     - информатике (22) набрали: Кубарев А., Кулешова Е., Чернявский А., 9а (учитель Пряхин А.В.); Скопин Михаил, Терещенко Дмитрий, 9б (учитель Блинова Т.П.)
     - химии (34) набрали: Дмитриева М., Каминский Н., 9в - учитель Алексикова О.С.
     - английскому языку (70) набрала: Осипова Елена, 9г - учитель Шиолашвили И.А.

Диаграмма 3. Средние оценки ГИА (ОГЭ) за три года.

Неудовлетворительных оценок по результатам ОГЭ нет.

По всем предметам средняя оценка превышает 4 балла (от 4,0 в 9д по обществознанию – учитель Турчанинова И.А. до 5,0 по литературе в 9г – учитель Пелих О.С.).

Наиболее высокие результаты показали лицеисты на ОГЭ по русскому языку в 9Г (4,93), 9Д (4,76), 9Б(4,71) классах (учитель Пелих О.С.), в 9А (4,69) и 9В (4,58) классах (учителя Владимирова Е.Н. и Петренко И.Д.); по литературе в 9Г (5,0) (учитель Пелих О.С.), по информатике в 9Б классе (4,81)(учитель Блинова Т.П); по химии в 9В (4,69) классе (Алексикова О.С.) по математике в 9Б (4,57) и 9А (4,54) классах (учителя Белобородова М.В. и Пряхин А.В.).

35 учащихся сдали экзамен со 100% результатом, из них: 26 чел. по русскому языку (учителя Пелих О.С.- 21 чел., Петренко И.Д.-1чел., Владимирова Е.Н.- 4 чел.); 5 чел. по информатике (учителя Пряхин А.В. -3 чел., Блинова Т.П. – 2чел.), 2 чел. по литературе (учитель Пелих О.С.) и 2 чел. по химии (учитель Алексикова О.С.) Учащиеся 9А и 9Г классов получили 100% результат по 2 предметам: (Чернявский А - русский язык, информатика), (Иванова А. - русский язык и литература), (Осипова Елена - русский язык и английский язык).

В 2014-2015 учебном году 122 выпускника сдавали ЕГЭ по 11 предметам (2 обязательных и 9 по выбору). Все выпускники преодолели порог по всем предметам.

Математику базового уровня сдавали 24 чел., профильного уровня -106 чел.

Экзамены по выбору сдавали: 24 учащихся- информатику, 21 – биологию, 24 – историю, 3 - географию, 6 – литературу, 24 – английский язык, французский язык – 1 чел., 41 – физику, 42 - обществознание, 23 – химию.

В 2014-2015 учебном году 14 лицеистов набрали 100 баллов на ЕГЭ.

Из 122 выпускников 85 получили на ЕГЭ от 80 до 89 баллов, 74 выпускника от 90 до 99 баллов.

Наибольшее количество учащихся, набравших 80 и более баллов подготовили учителя Петренко И.Д.(22чел.), Татаурова О.А.(20чел.), Еремина И.В.(19чел.), Пелих О.С.(16чел), Алексикова О.С.(14 чел.), Владимирова Е.Н.(14), Турчанинова И.А.(13).

Высокие показатели:

1. По русскому языку – ср. балл 90,96 (Петренко И.Д.), 88,35 (Татаурова О.А.), 85,9 и 84,87 (Владимирова Е.Н.), 83,0 (Пелих О.С.)
2. По химии - 84,39 (Алексикова О.С.)
3. По английскому языку –82,09 ( Стефанцова О.И.), 80,5( Шиолашвили И.А.)
4. По биологии – 79,5 (Ляшок Н.П.);
5. По информатике в 11А – 79,38 (Блинова Т.П.)
6. По истории в 11Д - 79,23 (Дворникова О.Л.)
7. По физике в 11А – 79,26 (Еремина И.В.)

В целом результаты по сравнению с прошлым годом значительно выше практически по всем предмета. Исключением являются показатели по английскому языку (средний балл понизился с 82,3 до 80,2).

100 баллов: Мухитдинова София 11Б, Трофимов Иван, Шкарупин Данил 11А.

100 баллов: Вишнякова Ирина (11а), Кузнецова Мария (11Г)

100 баллов: Вишнякова И. и Чернов Л., 11А (Владимирова Е.Н.), Забалуева А., 11В (Татаурова О.А.), Божко Т. и Львова А., 11Г (Владимирова Е.Н.), Агаркова В. и Балахнина Е., 11Д (Петренко И.Д.).

Манешкин Роман (11Б) – 18 баллов

100 баллов: Карповский Андрей, 11а.

100 баллов: Сакерина Алена.

Диаграмма 4. Результаты ЕГЭ за три года.

Актуальной задачей развития современного образовательного учреждения является создание условий для развития инновационного образовательного пространства, способного обеспечить развитие одаренности, самореализации и самоактуализации. Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, запросы и потребности учащихся, родителей, приоритетные задачи в развитии образования, педагогический коллектив лицея работал над проблемой «Психолого-педагогические условия развития одаренности старшеклассников в условиях лицея» и решал следующие задачи:

1. Психологическое сопровождение процесса развития интеллектуальной одаренности старшеклассников.
2. Проектирование педагогических средств развития интеллектуальной одаренности старшеклассников на предметном материале.
3. Разработка уровневой модели обучения старшеклассников (профильное и непрофильное обучение).
4. Разработка модели развития интеллектуальной одаренности старшеклассников.

Создана внутрилицейская система повышения квалификации педагогов, которая позволяет оперативно оказывать методическую помощь.

С ноября 2014 года по март 2015 года был проведен обучающий семинар для педагогов «Психологические средства взаимодействия с одаренным ребенком: конструктивное разрешение конфликтов».С отдельной группой педагогов в рамках реализации подпроекта «Развитие одаренности педагога» проводились следующие занятия:

Диаграмма 5. Программа занятий.

В рамках реализации проекта с целью оптимизации эффективности взаимодействия педагогов с учащимися второй год реализуется исследование субъективного рейтинга педагогов «Педагог глазами учащихся». В этом году фиксируется положительная динамика по всем показателям.

Диаграмма 6. Итоги субъективного рейтинга
«Педагог глазами учащихся».

Анализ рейтинговых данных позволяет сделать следующие выводы:

1. Одним из самых проблемных критериев является – «применение разнообразных и творческих форм проведения занятий». В связи с этим актуальной становится работа по обучению педагогов различным инновационным образовательным технологиям – проблемное обучение, коллективное сотрудничество, игровые технологии, кейс-метод и т.д.
2. Другим проблемным критерием является – «умеет поддерживать интерес учащихся к предмету». В связи с этим важно планировать повышение квалификации в области мотивации к обучению, а также обмен педагогическим опытом педагогов, имеющих высокую оценку по данному критерию.
3. Следующим проблемным критерием является «умение педагога излагать материал ясно и доступно». Данный факт свидетельствует о важности развития у педагогов умения работать в соответствии с индивидуальными, характерологическим и возрастными особенностями учащихся. А также умения работать на зоне ближайшего развития учащихся.
4. Следующим проблемным критерием является «умение педагога эффективно использовать время занятий» и «умение педагога предъявлять четкие требования к учащимся», что, безусловно, требует развития навыков педагогов по управлению временем и рациональности его использования.
5. Позитивным явлением является то, что на высоком уровне, с точки зрения учащихся, находятся следующие умения педагогов:
         - демонстрирует глубокое знание предмета;
         - вежлив и корректен с учащимися;
         - объективен в оценке знаний учащихся;
         - внешний вид.

В течение 2014-2015 г.г были разработаны и реализованы педагогические проекты по развитию одаренности лицеистов.

Для поощрения творческой активности педагогов, развития их творческого потенциала, повышения профессиональной квалификации и создания средств развития интеллектуальной одаренности лицеистов на предметном материале, в лицее объявлен и проведен конкурс грантов по написанию методических разработок по теме «Развитие интеллектуальной одаренности лицеистов средствами предмета». В конкурсе приняли участие 5 педагогов.

Разработана модель интеллектуальной одаренности старшеклассников.

Диаграмма 7. Модель психолого-педагогического сопровождения
развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях лицея.

Продукты инновационной деятельности проходят общественную экспертизу. Лицей участвует в конкурсах инновационных продуктов, представляет свой опыт на семинарах, конференциях.

В ноябре 2014 года в рамках III Всероссийского образовательного форума «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» лицей был отмечен золотой медалью и дипломом конкурса «100 лучших школ России» в номинации «100 лучших лицеев России».

В декабре 2014 года на базе лицея был проведен открытый городской семинар «Система работы с одаренными детьми».

В феврале 2015 года на городских днях науки был представлен проект «Модель психолого-педагогического сопровождения развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях лицея».

В апреле 2015 года на Кузбасской ярмарке «Образование. Карьера. Занятость» инновационный проект «Развитие одаренности педагогов лицея» был отмечен бронзовой медалью.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы лицея, является методическая работа. Цель методической работы лицея- повышение качества и эффективности образовательного процесса, оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей.

Задачи методической работы:

1. повышение квалификации педагогов лицея;
2. аттестация педагогов лицея;
3. координация и регуляция работы методического совета, методических объединений;
4. обмен педагогическим опытом (конференции, круглые столы, открытые уроки, публикации методических разработок и т.п.);
5. проведение семинаров, консультаций по теоретическим основам и методике обучения и воспитания.

Основными формами методической работы в этом учебном году являлись:

1. Тематические педагогические советы;
2. Научно-методический совет;
3. Практические семинары;
4. Методические объединения;
5. Работа учителей над темами самообразования;
6. Открытые уроки, их анализ;
7. Педагогический мониторинг;
8. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока;
9. Работа с вновь пришедшими учителями;
10. Организация и контроль курсовой подготовки учителей;
11. Аттестация педагогических кадров;
12. Обобщение передового педагогического опыта;
13. Предметные декады.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2014-2015 учебном году были проведены тематические педагогические советы: «Особенности адаптации девятиклассников в условиях лицея», «Развитие творческого мышления лицеистов на предметном содержании», «Уровневая модель обучения (профильное и непрофильное предметное содержание)». Достичь профессионального роста, повысить квалификацию помогает сложившаяся в лицее системная работа, которую ведет научно – методическийсовет. Цель НМС: организация и координация методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса, методической работы педагогических кадров. Руководство научно-методическим советом осуществляет администрация лицея и научный руководитель Щеголенкова А.С.к.п.н., доцент кафедры управления образованием, психологии и педагогики. В структуре совета работают 6 методических объединений.

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой лицея.

Заседания методических объединений проводились планово и ситуативно, в зависимости от возникающей производственной необходимости. На заседаниях МО обсуждались различные актуальные вопросы УВП: анализ работы за предыдущий учебный год; план работы, цели, задачи на новый учебный год; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; анализ результатов работы за четверть, полугодие и год; анализ результатов мониторингов, диагностических работ, пробных экзаменов в формате ЕГЭ, ОГЭ-9; подготовка к экзаменам, проведение предметных недель, олимпиад, участие во Всероссийской олимпиаде школьников , конкурсах; работа с одарёнными детьми, работа со слабоуспевающими учащимися, проведение открытых уроков по темам самообразования; аттестация;, организация итогового повторения; проведение промежуточного и итогового контроля и др. Результат методической работы учителей–разработки конспектов уроков, презентации открытых уроков, варианты планирования учебного материала, тестовый контроль, методические сценарии, разработки внеурочных мероприятий по предмету, выступления на различных уровнях, печатные работы.

Педагоги методического объединения учителей математики и информатики применяют дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы и технологии проведения современного урока. Большое внимание учителя уделяют созданию психологического комфорта в классе. С учетом дифференцированного подхода проводились групповые и индивидуальные занятия с мотивированными и слабо мотивированными учащимися. Такие формы позволяют добиться повышения уровня учебной мотивации, уровень математической подготовки. Белых Н.В., Бутарева О.А. приняли участие в региональном семинаре для методистов и учителей математики, где представили доклад «Решение сложных задач ЕГЭ» и мастер-классы. Педагоги методического объединения совместно с учащимися 10а класса провели математические бои. Такие мероприятия мотивируют учащихся на серьезное изучение предмета, формируют умение работать в команде, отстаивать собственную точку зрения. В течение учебного года учителями методического объединения был систематизирован материал по подготовке к ГИА, по подготовке к олимпиадам различного уровня.

Педагоги методического объединения учителей физики и электроники уделяют большое внимание организации исследовательской деятельности учащихся. За 2014-2015 год педагоги подготовили 16 победителей и призеров научно-практических конференций регионального и международного уровня. Вместе с тем педагоги тоже постоянно совершенствуют свой профессиональный уровень, презентуют свой опыт работы. Еремина И.В. представила выступление на семинаре «Анализ результатов диагностического тестирования выпускников 9 и 11 классов по физике»(МАОУ ДПО ИПК, Новокузнецк ). Талабира О.И.принимала участие в организации разбора заданий регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике на базе ГАОУ ДОД КО «ДООЦ «Сибирская сказка». Во внеурочной работе в рамках профильного образования в соответствии с лицейской проблемой, использовали традиционные формы:

1. организация и проведение интеллектуального турнира с НФИКем ГУ;
2. участие в физических боях ТЮФ г Новосибирск;
3. участие во Всероссийском турнире Юных физиков;
4. участие внаучно-практических конференциях;
5. олимпиады различного уровня;
6. посещение планетария;
7. посещение вузов.

Ежегодно педагоги методического объединения осуществляют подготовку команды к участию в турнире юных физиков.

Сибирский турнир юных физиков — это командное соревнование старшеклассников по решению физических задач исследовательского характера, убедительному представлению полученных решений и их защите в научных дискуссиях, называемых физическими боями. Талабира О.И. и Доманский Ярослав принимали участие в семинарах подготовки тренеров к турниру юных физиков в ноябре, в феврале. Проводились лицейские физические бои с участием команд 11а,б; 10 а,б; сборной 9 классов. Команда лицеистов под руководством Талабира О.И. участвовала в Сибирском открытом турнире Юных физиков в феврале 2014 года в г Новосибирск СУНЦ НГУ. Доманский Ярослав награжден грамотой за содержательную дискуссию по задаче «Судно на воздушной подушке»; Команда «Позитроны» награждена грамотой за наглядный эксперимент «Траектория планера». В составе команды «Регион 42», Талабира О.И. и Чернявский Александр приняли участие в заключительном этапе Всероссийского турнира Юных физиков в г. Екатеринбург

Педагоги методического объединения учителей русского языка и литературы большое внимание уделяют самообразованию. Самообразование учителей русского языка и литературы осуществлялось по следующим темам:

1. Владимирова Евгения Николаевна – «Проектная деятельность в рамках предмета русский язык и литература как условие развития одаренности лицеистов»;
2. Пелих Ольга Сергеевна – «Работа с одаренными детьми на уроках русского языка»;
3. Петренко Ирина Дмитриевна – «Работа с одаренными детьми на уроках литературы»;
4. Татаурова Ольга Александровна – «Выявление одаренности у обучающихся на уроках русского языка и литературы».Педагоги методического объединения русского языка и литературы активно распространяет свой опыт.

Пелих О.С., Татаурова О.А. разместили уроки на образовательном портале «Продленка». Петренко И.Д. приняла участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок», организованном Издательским домом «Первое сентября» (Москва), награждена дипломом.Учителями методического объединения русского языка и литературы в начале учебного года была разработана система подготовки учащихся к итоговому сочинению по литературе. В результате все учащиеся 11 классов получили зачет.

Педагоги методического объединения учителей химии, биологии, географии уделяют большое внимание разработке психолого-педагогических средств развития творческого мышления учащихся, научно-исследовательской работе с учащимися и внеклассной работе.В этом учебном году Афонина И.А. провела открытое мероприятие «Неделя химии». Педагоги Алексикова О.С. и Афонина И.А. приняли участие в городском семинаре по развитию интеллектуальной одаренности (Алексикова О.С. провела мастер-класс по подготовке обучающихся к олимпиадам, Афонина И.А. поделилась опытом проведения мероприятия «Неделя химии»).

Педагоги методического объединения учителей истории, обществознания, права и экономики уделяют большое внимание самообразованию, самосовершенствованию и обобщению опыта, внеклассной работе в рамках гражданско-патриотического воспитания. Турчанинова И.А. представила опыт «Развитие одаренности педагога в рамках инновационного проекта на специализированной выставке-ярмарке «Образование. Карьера. Занятость», провела Творческую мастерскую «Право вокруг нас» на Открытом городском научно-практическом семинаре «Система работы с одаренными детьми», дала открытый урок «Образование в современном обществе» на районном этапе конкурса «Учитель года». Дворникова О.Л. провела Творческую мастерскую для учителей «Формы внеурочной деятельности с одаренными детьми»на Открытом городском научно-практическом семинаре «Система работы с одаренными детьми», приняла участие в работе предметно-методической комиссии регионального этапа всероссийской олимпиады школьников, проводила занятия для участников регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в зимней выездной школе для одаренных детей. Ольга Леонидовна со своими учениками, победителями олимпиад и научно-практических конференций приняла совместно с членами МТК «Новое поколение» участие в мастер-классе «Задай вектор школе». В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую, правовую, политическую культуру. Это направление успешно реализуется педагогами методического объединения. Болгар Н.Н. провела внеклассное мероприятие «Дети и война», Дворникова О.Л. -общелицейское мероприятие, посвященное 100-летию начала Первой Мировой войны «Последние бои великой армии ушедшего царя». Сухорослова Е.Ю и Дворникова О.Л. разработали и провели викторину «Эрмитажу-250!»

Педагоги методического объединения учителей английского языка в течение учебного года давали открытые уроки, представили мастер-классы на Открытом городском научно-практическом семинаре «Система работы с одаренными детьми» (Шиолашвили И.А. мастер-класс проведения интеллектуальной игры, Стефанцова О.И.- творческая мастерская «Здесь, там и везде»).Учителя обобщают и распространяют свой педагогический опыт, систематизируют лексико-грамматический материал (в рамках участия в конкурсе грантов на публикацию методических разработок). Стефанцова О.И., Шиолашвили И.А. были привлечены к работе в качестве экспертов говорения устной части ОГЭ по английскому языку. С целью совершенствования коммуникативных способностей учащихся, развития умений преодолевать языковой барьер в общении с носителями языка был разработан и реализован телемост с ирландской языковой школой, занятия с преподавателями из Ирландии были продолжены в режиме on-line. Было организованно интервью с канадским хоккеистом, играющим за хоккейный клуб «Металлург». Интервью и фотографии были опубликованы в лицейской газете «Гвоздь». Учителя английского языка организовали и провели праздник Hallowen. Учащиеся составили рассказы, пели на английском языке. Такие мероприятия развивают творческий потенциал, повышают мотивацию к изучению английского языка.

Задачи, поставленные перед методической службой, в основном выполнены. Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для педагогов оказывали корректирующую помощь.

1. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Успешно внедряются в образовательный процесс современные образовательные технологии.
2. Вместе с тем, методическим объединениям следует совершенствовать систему работы с одарёнными детьми (на заседаниях МО рассматривать вопросы подготовки учащихся к олимпиадам, разработать систему заданий повышенного уровня трудности, систематически использовать их на уроке и дополнительных занятиях.

Рассмотреть возможности использования технологии уровневой дифференциации (профильное и непрофильное предметное содержание). Необходимо организовать работу по активизации участия педагогов в конкурсное движение, распространению передового педагогического опыта.

Одной из приоритетных социальных задач государства и общества является создание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных и одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей. Поддержка способной и талантливой молодежи является важнейшим направлением национального проекта «Образование». В рамках подпрограммы «Одаренные дети» предусмотрено проведение всероссийских предметных олимпиад. Это одна из самых распространенных форм работы с одаренными детьми в нашей стране и занимает особое место в ряду интеллектуальных соревнований, поскольку в ее основе лежит школьная программа. Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации. Все перечисленные качества являются ключевыми условиями конкурентоспособности молодого человека на рынке труда. Олимпиада – это проверенный способ выявить детей, имеющих выдающиеся способности, дать им мотив и возможности для дальнейшего развития и реализации этих способностей. Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой, – это, прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы.Все эти перспективы могут быть достигнуты только при наличии развитой системы подготовки школьников к предметным олимпиадам. Участие в олимпиадном движении является приоритетным направлением в реализации программы развития лицея. Ежегодно лицеисты становятся победителями и призерами олимпиад.

Результативность работы педагогов с интеллектуально одаренными лицеистами представлена в таблице 15.

В муниципальном этапе ВОШ приняли участие 266 человек. В 2014-2015 учебном году 9 победителей, 78 призеров, в прошлом году 18 победителей и 31 призер. Результаты выше предыдущего учебного года. Стабильный высокий результат у Кривощапова Н, Смолкиной Э, Осиповой П.по химии, у Алпыспаевой Е, Чупиной Ю, Китайчик Е. по обществознанию, у Вишняковой И., Кузнецовой М., Ильиных В. по истории, у Шкарупина Д., Трофимова И. по математике, информатике. Абрамовой А., Кузнецовой М. по МХК, у Шишкина А., Шумихина С., Савченко Е. по географии. Среди обучающихся лицея есть победители и призеры по нескольким предметам. Среди них – Смолкина Э. победитель по химии, призер по биологии, Осипова Полина - призер по биологии, экологии, химии, Кривощапов Н. победитель по химии, призер по биологии, Трофимов Иван - победитель по математике, призер по информатике, Шкарупин Д. – победитель по математике и информатике, Тищенко Дарья - победитель по математике, призер по англ.языку и экономике, Каминский Никита - призер по математике и химии, Забалуева Анна - призер по биологии и химии, Вишнякова Ирина - призер по истории, русскому языку, Кузнецова Мария - призер по русскому языку, анг.языку, истории, МХК, Чупина Ю. - призер по обществознанию, истории, Шельдяев Яков - призер по английскому языку и праву, Китайчик Е. призер по МХК и обществознанию, Ковалик В. призер по химии и биологии, Абрамова Алена призер по МХК и истории. В РЭВОШ приняли участие 68 человек по 17 предметам (кроме ОБЖ, технологии и физической культуры). В 2014-2015 учебном году 5 победителей и 16 призеров. В 2013-2014 учебном году-11 победителей и 16 призеров. Результат ниже, чем в прошлом учебном году. Смолкина Э.(11В) стала победителем по химии и биологии, Кривощапов Н.(10В) и Каминский Н.(9В)-по химии, Ковалик В.(10В.)-по биологии. Участниками заключительного этапа ВОШ стали: Каминский Н., 9В, Кривощапов Н., 10В., Смолкина Э., 11В. Смолкина Э., Каминский Н. стали призерами заключительного этапа ВОШ по химии. Стабильно высокий результат участия учащихся в предметных олимпиадах, высокий профессионализм показали учителя Алексикова О.С., Афонина И.А., Дворникова О.Л., Владимирова Е.Н., Ляшок Н.П., Турчанинова И.А.

Вместе с этим наблюдается снижение результативности участия в олимпиаде по математике, физике, информатике. Педагогам методического объединения учителей математики и информатики, физики и радиоэлектроники необходимо проанализировать причины снижения качества подготовки учащихся к олимпиадам, составить программу работы по эффективной подготовке к олимпиаде.

Динамика результативности участия в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников представлена в диаграмме 8.

Диаграмма 8. Динамика результативности участия
в региональном этапе ВОШ за три года.

Лицей является базовой площадкой проведения вузовских олимпиад, включенных в Перечень олимпиад школьников на 2014/2015 год: всесибирской открытой олимпиады школьников по физике, математике, химии, биологии, олимпиады ОРМО по физике, истории, литературе, олимпиады ТУСУРА, олимпиады школьников СПБГУ, Турнира Ломоносов. Результативность участия в вузовских олимпиадах представлена в таблице 16.

Одной из задач современного образования является развитие способности учащихся к самостоятельной деятельности по добыванию информации, её обработке и применении, а также по оценке результатов. Одним из ключевых направлений деятельности лицея является стимулирование креативности учащихся. Исследовательская работа школьников представляет собой хорошую школу умственного труда с высоким содержанием творчества, с одной стороны, и строгости в результатах - с другой. В лицее создано и успешно функционирует научное общество учащихся (НОУ).Работа в научном обществе дает учащимся огромные возможности для закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций:

1. развивает у лицеистов творческие способности и вырабатывает у них исследовательские навыки;
2. формирует аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
3. дает возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, готовность к предстоящей трудовой деятельности;
4. воспитывает целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности;
5. благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению.

Кроме того, учащиеся получали дополнительную научную информацию, которая существенно помогает при освоении наук не только школьной программы, но и в дальнейшем обучении в высших учебных заведениях.

В 2014 – 2015 учебном году учащиеся лицея приняли участие в научно-практических конференциях регионального, всероссийского и международного уровня. На базе филиала КузГТУ в г. Новокузнецке была организована III региональная научно-практическая конференция учащихся «Молодежь и наука». В данной конференции учащиеся лицея приняли участие впервые. Было представлено 10 работ по истории и обществознанию. Первый опыт оказался успешным. По итогам конференции дипломами были награждены следующие учащиеся:

1. Дипломом I степени – Бирюкова Елена, 9г.
2. Дипломом II степени – Усольцева Мария, 9д.
3. Дипломом III степени – Плаксина Екатерина, 10г; Чащина Мария, 11д.

В XI региональной научно-исследовательская конференции приняли участие 29 учащихся лицея, и представили на ней 26 исследовательских работ в следующих секциях:

1. Математика – 3
2. Медицина – 3
3. История – 2
4. История. Культура. Традиции – 1
5. Краеведение – 1
6. Литература – 3
7. Иностранный язык – 2
8. Информационные технологии – 4
9. Физика – 7
10. География – 1.

16 учащихся были награждены дипломами :

1. Дипломы I степени получили:
   1. Алпыспаева Евгения, 11д (Математика)
   2. Бобровская Юлия, 10г (История. Культура. Традиции)
   3. Журавлева Полина, 9г (Литература)
   4. Котляров Владислав, 11б (География)
   5. Лапонина Любовь, 10б (Информационные технологии)
   6. Реброва Софья, 10г. (История).
2. Дипломами II степени отмечены:
   1. Арцуева Карина, 10г (История)
   2. Будлов Егор, 10а (Физика)
   3. Ильиных Дарья, 9г (Иностранный язык)
   4. Линев Константин, 9б (Информационные технологии)
   5. Скопин Михаил, 9б (Физика).
3. Дипломы III степени получили:
   1. Бойкова Анна, Кузнецов Роман, Нехорошева Наталья, 10б (Информационные технологии)
   2. Иванова Анна, 9г (Краеведение)
   3. Кулешова Екатерина, 9а (Физика).

На базе МБ НОУ «Лицей № 84 имени В. А. Власова» была проведена традиционная XIII региональная научно-практическая конференция НФИ КемГУ. В работе секций приняли участие 35 учащихся лицея

По итогам конференции дипломами были отмечены:

1. Дипломами I степени
   1. Глушков Дмитрий, Самсонов Артем, Шигапов Ренат, 11б (Информатика)
   2. Журавлева Полина, 9г (Литература)
2. Дипломами II степени
   1. Алпыспаева Евгения, 11д (Математика)
   2. Бобровская Юлия, 10г (История и историография)
   3. Вавилова Софья, 10д (Обществознание и право)
   4. Ивашкин Степан, 10д (Психология)
   5. Терещенко Дмитрий, 9б (Физика)
   6. Шумихин Семен, 10д (География)
3. Дипломами III степени
   1. Еремин Илья, 9а (Физика)
   2. Ильиных Дарья, 9г (Иностранный язык)
   3. Лапонина Любовь, 10б (Информатика)
   4. Саблина Маргарита, 9г (Биология)
   5. Усольцева Мария, 9д (Историческое краеведение).

Учащиеся 10г класса Плаксина Екатерина и Степцов Игорь стали лауреатами 1 и 3 степени Всероссийской открытой конференции учащихся «Юность. Наука. Культура» по истории.

Учащиеся 9-х классов Еремин Илья, 9а (диплом II степени) и Терещенко Дмитрий, 9б (диплом III степени) стали призерами Международной научно-практической конференции обучающихся «Мир моих физических и астрономических исследований».

Помимо конференций ребята успешно выступали в конкурсах исследовательских работ.

На конкурсе рефератов по обществознанию среди 6-9-х классов базовых общеобразовательных учреждений, работающих по договору с НФИ КемГУ. Лицей представляли 2 учащихся: Гладилин Андрей, 9д и Петровская Надежда, 9г. По результатам конкурса Гладилин Андрей занял III место.

В конкурсе творческих работ в рамках муниципального этапа областной акции «Семейный архив», посвященной Году ветеранов и 70-летию Великой Победы победителем стала Пятайкина Екатерина, 9г, а призером (III место) - Булыгина Юлия, 9г.

В составе команды «Регион-42» учащийся 9а класса Чернявский Александр принял участие в заключительном этапе XXXVII Всероссийского Турнира Юных Физиков.

Лауреатами I степени Всероссийского открытого конкурса «Первые шаги» по истории стали Алмин Иван, 11б; Плаксина Екатерина, 10г; Степцов Игорь, 10г; Удовиченко Карина, 10г

Нормативно-правовой основой для организации воспитательного процесса в лицее являются следующие документы:

Конституция Российской Федерации;

Конвенция о правах ребенка;

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1июня 2012 года №761;

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012г. №2148-р;

Устав МБ НОУ «Лицей №84 им. В.А. Власова», воспитательной системы лицея и другие локальные акты ОУ.

Цель воспитательной работы в МБ НОУ «Лицей №84 им. В.А. Власова»:
     - создание условий, способствующих формированию интеллектуально развитой, нравственно богатой, физически здоровой личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. включение учащихся в разнообразную творческую, личностно и общественнозначимую деятельность;
2. укрепление взаимодействия образовательного учреждения и семьи с целью взаимной помощи в решении проблем воспитания;
3. организация воспитательного пространства через творческие объединения, развитие ученического самоуправления;
4. создание условий психологического комфорта в образовательном учреждении для всех участников процесса воспитания;
5. создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников;
6. оказание психолого-педагогической помощи учащимся с целью их благополучной социализации и самореализации в жизни.

Решение поставленных задач было реализовано через основные составляющие целенаправленной воспитательной деятельности, к которым относятся:

1. внеурочная учебная деятельность (конкурсы, интеллектуальные игры);
2. внеучебная развивающая деятельность (экскурсии в театр, музеи, на выставки);
3. внутриклассная жизнь, способствующая творческому развитию каждого, формированию классного коллектива и его традиций, создающая возможность интересной жизни для каждого ученика;
4. организация традиционных общелицейских дел, способствующих формированию общелицейского коллектива;
5. конструктивное взаимодействие всех педагогических работников лицея, направленное на достижение воспитательного эффекта.

На основании Письма Минобрнауки РФ от13мая2014г.«О направлении программы» НоИР-352/09 в лицее проводится работа в рамках рекомендованной Программы развития воспитательной компоненты, которая позволила получить новые направления развития воспитательной системы лицея, сформулировать новые задачи, раскрыть новые возможности с учетом изменений, произошедших в системе образования за последние годы. На основании данного документа были внесены изменения в воспитательные системы классов. В частности, дополнены направления воспитательной деятельности. В настоящее время определены основные направления.

1. гражданско-патриотическое воспитание;
2. нравственное, культуротворческое и духовное воспитание;
3. воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
4. интеллектуальное воспитание;
5. здоровьесберегающее воспитание;
6. социокультурное и медиакультурное воспитание;
7. правовое воспитание и культура безопасности;
8. формирование коммуникативной культуры;
9. экологическое воспитание.

1. Гражданско–патриотическое и правовое воспитание

направлено на формирование ценностных представлений о любви к России, развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии. Данное направление является одним из самых значимых для формирования личности каждого ребенка. В рамках празднования 70-летия Великой Победы, учащиеся и педагоги приняли активное участие в проекте «Эстафета Победы». Была проведена благотворительная ярмарка, вырученные средства были перечислены в Фонд Победы. Ежегодно обучающиеся МБ НОУ «Лицей №84 им.В.А. Власова» несут почетную вахту на Посту №1. С 10.02.15 по 16.02.15 этого права были удостоены обучающиеся 10 классов. За столь короткий срок ребята многому научились: узнали о подвигах земляков, о значении государственной символики, интересные факты из истории города, познакомились с важными вехами в истории Великой Отечественной войны, выпустили боевой листок. За хор

ошую подготовку и отличную организацию несения Вахты Памяти на Посту №1 у Вечного огня Славы почетный караул Лицей №84 и зам. директора по БЖ награждены грамотами КОиН г. Новокузнецка. Почетный караул Лицея принял участие в городском конкурсе лучших Почетных караулов общеобразовательных организаций города, посвященного 70-летию Великой Победы.

В марте прошел ежегодный городской конкурс-фестиваль военно-патриотической песни «Поклон тебе, солдат России!», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Лицей на конкурсе представляла учащаяся 10Д класса Караханова Эльнара. Эльнара представила на конкурс песню «Баллада о матери» и стала победителем в номинации «Сольное исполнение». Лицейская театральная студия «Подмостки» представила вниманию зрителей спектакль «Шаг в бессмертие».Актеры рассказали о подвиге лейтенанта А.В.Лопатина и пограничников 13 заставы. Учащиеся 10б (классный руководитель Татаурова О.А.) побывали на экскурсии в ОАО «Кузнецкие ферросплавы». Ребята увидели разливку металла, узнали историю родного города, того предприятия, где трудятся их родители, а также, какой вклад в Победу внесли ферросплавщики. Награды, документы военных лет и даже альбом с фронтовыми фотографиями – все это личные вещи ветеранов, тех, кто в годы войны трудился на ферросплавных печах или ушел воевать с заводской проходной. В каких трудовых условиях ковалась Победа, ребята увидели, посетив самый первых цех завода, который возводили еще в 1942-ом.. Ребята своими глазами увидели, как тогда работали их деды и прадеды, и где сегодня трудятся их родители. И главная встреча ребят ждала в финале этой особой экскурсии – с ветеранами предприятия, и возложение цветов в сквере ветеранов. Учащиеся 9 Г класса (классный руководитель Пелих О.С.) и учитель истории Болгар Н.Н. организовали и провели мероприятие «Дети войны». Мероприятие представляло собой литературно-музыкальную композицию, проводимую в форме устного журнала. Ребята прочитали воспоминания детей о войне, стихи, познакомились с героическими подвигами детей во время ВОВ, почтили память детей, погибших во Второй мировой войне. Сохраняя память о Великой Отечественной войне, учащиеся и педагоги лицея приняли участие в митинге, организованном 10 В классом (классный руководитель Афонина И.А.). Ребята читали стихи, пели песни про войну и мир. Почтили память павших минутой молчания. Гражданско-патриотическое направление воспитательной работы традиционно реализуется в тесном сотрудничестве с музеями Новокузнецка. В течение года учащиеся лицея посещали городской краеведческий музей, научно-технический музей им. И.П.Бардина, музей Боевой и трудовой славы КМК.

Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание молодежи в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и военной службе". Оно направленно на формирование готовности к военной службе как особому виду государственной службы. В связи с этим в лицее ведется работа по постановке на учет в военкомате юношей соответствующего возраста.

В сентябре 2014г команда лицеистов приняла участие в районных соревнованиях «День призывника». Программа соревнований включает в себя сборку разборку автомата АК-74, бег на 100 м., подтягивание на перекладине, комбинированную эстафету. Команда лицея получила диплом участника соревнований. В ноябре 2014г команда лицеистов участвовала в соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматической винтовки» Боевой резерв» посвященных дню Морской пехоты России. Для закрепления теоретического и практического материала по основам безопасности жизнедеятельности, основам военной службы, в мае лицеисты приняли участие в военно-полевых учебных сборах для учащихся 10-х классов, проводимых военно-спортивным центром «Патриот». В течение этого времени юноши занимались тактической, огневой, строевой, физической подготовкой, изучали общевоинские уставы, радиационную, химическую, биологическую защиту. 25 мая состоялось торжественное закрытие сборов на Бульваре Героев. (Прохождение торжественным маршем. Митинг. Награждение.) По итогам сборов 42 лицеиста получили грамоты, благодарственные письма для родителей.

Были организованны и проведены мероприятия по правовому воспитанию. Учителя Сухорослова Е.Ю., Турчанинова И.А. реализовали проект «Право вокруг нас». Лицей сотрудничает с ОДН, со специалистами Роспотребнадзора (лекция «Права потребителя»).

2. Духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание

направлено на формирование у учащихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики, представлений о духовных ценностях народов России; на формирование и развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

Данное направление органично перекликается со всеми направлениями воспитательной работы. Учащиеся лицея активно участвуют в творческих конкурсах различных статусов. Кроме того, свои способности в различных областях дети постоянно развивают, участвуя в мероприятиях лицея– конкурсах, концертах, выставках и т.д. В течение года совместно с детьми были подготовлены и проведены следующие общелицейские праздничные программы:

1. День знаний
2. День учителя
3. «День лицеиста»
4. Новогодний бал
5. Концерт к 8 Марта
6. Пролог НПК, посвященный Русской литературе
7. «Лицейский триумф – 2015.

Учащиеся 10В класса (классный руководитель Афонина И.А.) организовали и провели фестиваль живой музыки «Woodstok», учащиеся 11 Г класса (классный руководитель Владимирова Е.Н.) провели танцевальный конкурс «DanceBattle».

Классные руководители 9Б класса Еремина И.В., 9В класса Белобородова М.В., 9Г класса Пелих О.С., 10Г класса Дворникова О.Л., 10Д класса Сухорослова Е.Ю. активно приобщают учащихся к миру театра. В течение учебного года было организовано посещение Новокузнецкого драматического театра им.С.Орджоникидзе (спектакли, посвященные году русской литературы («Теркин», «Ася», «Дети войны», «Женитьба»).

Учащиеся 11 А класса (классный руководитель Белых Н.В.) организовали и провели конкурс художников, на который были представлены творческие работы учащихся и педагогов лицея. Большую роль в развитии творческих способностей, исполнительского мастерства, эстетического вкуса детей в процессе создания целостного сценического произведения, созданию условий для физического и коммуникативного раскрепощения играет лицейская театральная студия «Подмостки» (руководитель Тихонова Т.А.). Основные задачи студии:
     Познакомить с основами актёрского мастерства;
     Формировать элементы актерской техники;
     Обучить свободно пользоваться своими пантомимическими и голосовыми возможностями;
     Воспитывать навыки работы в творческом коллективе.

В конце учебного года каждый воспитанник лицейской театральной студии «Подмостки» должен приобрести новые и закрепить старые знания по теории театрального искусства, освоить более сложные навыки актерского мастерства в процессе работы над ролью, приобрести новый опыт работы перед зрителями.

С учащимися была проведена следующая работа:

1. Театрализованная часть к праздничной программе «День знаний» (сценарий, постановка)
2. Праздничная программа ко Дню учителя;
3. Театрализованная часть к праздничной программе: «Посвящение в лицеисты» (сценарий, постановка);
4. Пролог к научно-практической конференции, посвященный русской литературе, показанный для лицейской конференции и конференции города (сценарий, постановка);
5. Новогодний бал;
6. Программа к «8 марта»;
7. «Лицейский триумф – 2015»;
8. Спектакль «Шаг в бессмертие», посвященный 70-летию Великой Победы.
9. Поздравление девятиклассников к «Последнему звонку» (сценарий, постановка).

Коллектив лицея принимает участие в социально значимой деятельности. Вчастности, в октябре 2014 по инициативе 11 А класса (классный руководитель Белых Н.В.) была организована благотворительная ярмарка, посвященная Дню пожилого человека, вырученные средства направили на поздравление ветеранов педагогического труда, а также перечислены в Фонд Победы. Волонтеры 11 Г класса (классный руководитель Владимирова Е.Н.) традиционно оказывают помощь воспитанникам детского дома- интерната №95. 11В класс (классный руководитель Алексикова О.С.) организовали театрализованный новогодний праздник, вручили подарки воспитанникам дома ребенка. Учащиеся 10 А класса (классный руководитель Шиолашвили И.А.) организовали и провели благотворительный аукцион. Цель- оказать помощь бездомным животным. Вырученные средства были перечислены на счет благотворительной организации «Кот и пес».

3. Воспитание положительного отношения к труду

направлено на включение учащихся в практическую трудовую деятельность, на формирование у лицеистов уважения к человеку труда, осознания ценности труда и творчества для личности, общества и государства, на формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессии.

Ежегодно в лицее учащиеся проводят работу по озеленению и благоустройству территории лицея. В апреле учащиеся 10 классов лицея приняли участие в ярмарке профессий в рамках ярмарки «Образование. Карьера. Занятость». В течение учебного года десятиклассники проходили ознакомительную практику на предприятиях города. В воспитательный компонент работы по профориентации школьников входят:
     беседы о выборе профессии,
     обзорные экскурсии на предприятия города,
     тематические экскурсии в учреждения профессионального образования города и России, психологическое обследование, цель которого заключается в помощи в выборе профессиональной сферы деятельности на основе изучения особенностей интеллектуального развития, профессиональных интересов и склонностей обучающихся, их личностных особенностей,
     профессиональная ознакомительная практика, которая реализуется согласно выбранному профилю.

В организации ознакомительной практики учащихся активное участие принимают родители. Следует отметить положительный опыт 10Б, 10В классов. Втечение учебного года для учащихся выпускных классов лицея были организованны встречи с представителями вузов нашего города, а также вузов Томской области, Москвы и Санкт-Петербурга.

4. Интеллектуальное воспитание

направлено на развитие интеллекта, познавательных возможностей, склонностей и дарований ученика. На протяжении многих лет в лицее функционирует клуб интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» (руководитель Шиолашвили И.А.). В 2014-2015 учебном году игроки клуба успешно выступили на межрегиональном турнире, проходившем в г.Уфа, заняв 3 итоговое место, а также 3 место в Молодежном кубке мира. Учителя физики Еремина И.В., Талабира О.И. готовят учащихся к Сибирскому открытому турниру Юных физиков, являются организаторами интеллектуального турнира физиков для образовательных учреждений Юга Кузбасса в память о В.А.Власове. Эти мероприятия способствуют развитию ребенка, развитию его интеллектуальных способностей.

5. Здоровьесберегающее воспитание

нацелено на формирование у учащихся культуры ЗОЖ, на развитие навыков безопасности.

Воспитательные системы классов в течение учебного года предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждый классный руководитель в комплексе вел работу по охране и укреплению здоровья детей, которая включала в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажи по правилам техники безопасности, мероприятия по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурению, встречи родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях, а также в ряде городских соревнований. В рамках реализации данного направления классными руководителями проводились тематические классные часы, беседы по пропаганде здорового образа жизни учащихся, кроме того, обучающиеся участвовали в городских соревнованиях и конкурсах встречались в ходе этих акций и встреч со специалистами различного профиля-сотрудниками ОДН, ГИБДД, ДПС, наркологического диспансера.

С целью улучшения здоровья учащихся и повышения их физических навыков в лицее действует система спортивно-оздоровительных мероприятий: В течение года проводились следующие спортивные мероприятия:

Такие мероприятия обеспечивают крепкое здоровье, двигательную культуру, физическое совершенство, является живым источником для умственной работоспособности.

Без грамотного, целенаправленного решения проблемы формирования культуры здоровья обучающихся, лицей не сможет выполнять свою задачу по охране их здоровья. Подросток, не заботящийся о своем здоровье, не мотивированный на его сохранение и укрепление, на ведение здорового образа жизни, при всем старании учителей остаться здоровым в современных условиях жизни не сможет. Поэтому необходимо усилить работу по здоровьесбережению через классные часы, уроки ОБЖ, уроки физической культуры с использованием тренингов, практических занятий, дискуссий, соревнований.

В рамках антинаркотической акции «Родительский урок» прошли следующие мероприятия для родителей (законных представителей) учащихся

Одним из наиболее важных направлений сегодня является создание условий для формирования у обучающихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

В связи с этим в лицее ведется активная и систематическая работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

1. Разработан и утвержден Плану работы по профилактике Детского дорожно-транспортного травматизма на 2014-2015уч. год
2. Издан приказ о назначении ответственного за организацию работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (от 25.07.2014г. №232)
3. Согласно тематическому планированию проводится классные часы по ПДД. Программа выполнена.
4. Проходят беседы с приглашением инспекторов ГИБДД (2 раза в месяц и по мере необходимости). Беседу прослушали все классы.
5. На родительских собраниях рассматриваются вопросы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
6. Регулярно поводятся инструктажи с обучающимися по ПДД с записью в соответствующем журнале. Охват обучающихся 100%.
7. Разработан уголок дорожной безопасности, где размещена информация о причинах ДТП, первой помощи при ДТП, есть схема безопасного пути в лицей, аналитическая справка о состоянии ДДТТ за определенный период времени.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание

направлено на формирование у учащихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения, на формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации.

В рамках данного направления воспитательной работы функционируют творческие объединения:
     - Пресс-центр газеты «Гвоздь»;
     - Студия «Рампа»;
     - Клуб программистов;
     - Совет лицея.

Газета «Гвоздь» (руководители Владимирова Е.Н., Володько А.В.) стала победителем на XVII Всероссийском конкурсе "Издательская деятельность в школе" г.Санкт-Петербург, а также заняла 1 место в номинации «Лучшая газета/журнал» на VI Международном конкурсе детских и молодежных СМИ «ЮнГа+» .На XIII всероссийском открытом Царскосельском форуме школьной прессы в г.Санкт-Петербург газета отмечена дипломом 2 степени в номинации «Печатное издание. Профи». На Втором Всероссийском конкурсе «Лучшая школьная газета» в г.Омск, газета «Гвоздь» получила Гран-при , а также юные журналисты стали победителями Областного конкурса молодых журналистов и школьных средств массовой информации «Юный корреспондент Кузбасса».

Для развития музыкальных способностей, организации и проведения программ, дискотек в лицее работает студия «Рампа». В течение года были организованны радио-передачи, посвященные юбилейным датам, пропаганде здорового образа жизни, борьбе с вредными привычками.

Ученическое самоуправление представляет Совет лицея во главе с дублером директора Исаенко Анастасией, 11 В класс.

Цельработы: формирование творческого актива из лидеров детского коллектива, через который правильно и с пользой для себя организовать свое свободное время, сделать свой досуг более интересным; развитие самоуправления в лицее.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. формирование качеств личности, способности к самоопределению, саморазвитию и самореализации в классе, в лицее, а в дальнейшем – в обществе;
2. воспитание организаторов;
3. реализация индивидуального творческого и лидерского потенциала в разных областях деятельности.

В основе обучения лежит индивидуально-групповая, а так же массовая формы работы, которые позволяют дифференцированно и с учетом возрастных, психологических особенностей подойти к каждому ребенку, более эффективно сработать на построение детского коллектива.

За 2014-2015 учебный год было проведено 12 заседаний Совета. Победителями конкурса «ЛУЧ» (Лидер учебной четверти) стали 21 лицеист: Магдич Е., 10А, Соколовский Р., 10А, Вавилова С., 10Д, Кузьмин И., 11А, Полякова К., 11А, Паксеев И., 11А, Шельдяева М., 11А, Глушков Д., 11Б (2 раза), Мухитдинова С., 11Б (2 раза), Самсонов А, 11Б, Шигапов Р, 11Б, Исаенко А., 11В (2 раза), Коробейченко А., 11В, Севрюкова М., 11Г (2 раза), Егорова Д., Федотова У., 11Г, Зубов Н., 11Г, Саввицына Д., 11Г (2 раза), Карабатов А., 11Г, Бубнова М., 11Д, Ерошок Е.11Д.

7. Экологическое воспитание.

направлено на формирование ценностного отношения к окружающей среде, на формирование и развитие опыта участия в сохранении окружающей среды.

В сентябре прошли единые уроки, посвященные особо охраняемым территориям Кузбасса. Классными руководителями были проведены занятия с использованием методических материалов, рекомендованных Комитетом охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка. Лицеисты просмотрели видеофильмы, презентации и обсудили экологические проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды. В апреле представители Комитета охраны окружающей среды и природных ресурсов провели мероприятия для учащихся 10-х классов. В рамках Дня экологических знаний была проведена лекция по теме «Ресурсосбережение. Раздельный сбор и переработка отходов. Вторая жизнь вещей». Цель мероприятия- воспитание, экологическое просвещение для того, чтобы каждый школьник мог ответить на вопросы "Что я могу сделать для того, чтобы мой город стал красивым, чистым, аккуратным? Как я могу сберечь природу родного края? Какие нагрузки испытывает природа?». Ежегодно учащиеся лицея принимают участие в акциях по озеленению территории, помощи бездомным животным, в научно-практических конференциях по экологии.

Организация безопасности жизнедеятельности

Для обеспечения безопасности воспитательно-образовательного процесса проводится систематическая работа по следующим направлениям: антитеррористическая защищенность и противодействие терроризму, предупреждение и ликвидация последствий ЧС природного и техногенного характера, противопожарная безопасность, выполнение норм охраны труда, электробезопасности, предупреждения травматизма, здоровьезбережение, профилактика ДДТТ, военно-патриотическое воспитание.

Работа по организации антитеррористической защищенности ведется по следующим направлениям:

1. Организация физической охраны Лицея. Обеспечение контрольно- пропускного режима.
   Охрану Лицея осуществляет ЧОП «Арбалет». Договор об оказании охранных услуг №0115/У от 01.01.15г. Они осуществляют:
        - контроль и обеспечение безопасности лицея и его территории, с целью обнаружения и предотвращения опасных ситуаций.
        - пропускной режим, исключающий несанкционированное проникновение в лицей и на территории посторонних.
        - защиту персонала и обучающихся лицея от насильственных действий.
        Охраной ведется журнал «Учета посетителей». У дежурных и охраны имеются все необходимые инструкции по действиям в ЧС, ведению телефонного разговора при угрозе террористического акта, бланки телефонного сообщения о звонке террориста, список телефонов экстренных служб и руководства учреждения.
        В лицее разработано Положение «Об организации пропускного режима» (утверждено 15.07.2013г.); издан приказ «Об организации охраны. Пропускного и внутриобъектового режимов работы в здании и на территории лицея (№238 от25.07.2014г)». Приказ «О проведении месячника безопасности» (от 28.08.2014г №243);
2. Организация инженерно-технической укрепленности лицея.
        В это году в лицее восстановлена целостность ограждения по всему периметру территории. Установлены ворота и калитки, препятствующие не санкционируемому проникновению на территории лицея посторонних.

Лицей оборудован

кнопкой экстренного вызова полиции с подключением на ПЦО ФГКУ УВО ГУ МВД России (стационарной и переносной),

системой видеоконтроля: 10 видеокамер уличных по периметру здания, 7 видеокамер в нутрии лицея – с выводом сигнала на мониторы на 1 этаже лицея. В зоне наблюдения охраны.

автономной пожарной сигнализацией, со звуковой и речевой системой оповещения о пожаре.

Заключены договора

на техническое обслуживание комплекса средств охраны № 4651110373 от 01.01.15г.

на систему видеоконтроля - Договор НоТО 19/15 от 01.01.2015г.

Кроме того:

В Лицее имеется «Паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения», Новый паспорт составлен и утвержден в 2013г., Издан приказ «О создании антитеррористической группы, утверждении системы работы по противодействию терроризму и экстремизму, утверждении Положения об антитеррористической группе» (от 25.07.2014№237).

Планируются и проводятся профессиональные занятия по подготовке преподавательского состава и персонала образовательного учреждения по вопросам, касающимся безопасности, антитеррористической защиты, ГО и действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций. Для повышения уровня антитеррористической защищенности регулярно проводятся инструктажи персонала по порядку действия при возникновении угрозы теракта или возникновения ЧС иного характера.

Установлены и постоянно обновляются информационные стенды, уголки безопасности по действиям при угрозе ЧС различного характера, с указанием списка телефонов экстренных служб

Дежурным администратором ежедневно проводится осмотр здания, запасных выходов, чердачных помещений и территории лицея с записью в журнале «Осмотр территории Лицея №84».

В течении уч. года проводился мониторинг состояния антитеррористической защищенности ОУ (Акт обследования от 18. 09. 2014г., 27.10.2014г, , 27.12.14г, 05.02.15г. 21.05.15г Акт обследования состояния ТСО и инженерно-технической укрепленности здания от 21.08. 2014г.)

Работа по ГО и ЧС строится на основе Федерального Закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуации природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 года № 68-ФЗ, постановления Правительства Российской Федерации от 5 ноября 1995 года № 1113 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

Основными задачами являются разработка и осуществление организационных мероприятий по предупреждению ЧС, обеспечению устойчивого функционирования образовательного учреждения, организация работ по созданию и поддержанию в готовности систем контроля связи и оповещения, разработке руководства по ликвидации последствий ЧС, защиты учащихся и сотрудников, а при необходимости и их эвакуацию.

Изданы приказы:

«Об организации защиты персонала и обучающихся лицея от опасностей ЧС природного и техногенного характера, опасностей военных действий и назначении должностных лиц» (от 12.01.2015г. № 4); «О создании объектового звена ОТП РСЧС в МБ НОУ Лицей №84» (от 12.01.2015г №6) « О создании финансового и материально-технического обеспечения мероприятий ГО и ЧС» (от 12.01.2015г №5) « Об итогах подготовки лицея по ГО и защите от чрезвычайных ситуаций за 2014г. и задачи на 2015г. (от12.01.15г. №3)

Разработан План основных мероприятий по вопросам ГО, предупреждении и ликвидации ЧС, обеспечении пожарной безопасности людей на водных объектах на 2015г.

Разработаны инструкции о порядке действия в случае ЧС. Разработаны и утверждены схемы оповещения и сбора подразделений, уполномоченных решать вопросы ГО и ЧС; схемы оповещения по сигналу «Сбор» при наличии связи и при отсутствии связи. Разработаны и утверждены функциональные обязанности ответственного лица лицея на выполнение мероприятий по антитеррористической защите объекта. В лицее организованы и действуют звено обеспечения охраны порядка, противопожарное звено, звено оповещения, санитарное звено.

Обновляется регулярно уголок по ГО и ЧС.

Осуществлялась подготовка руководящего состава и педагогических работников к действиям при угрозе и возникновении ЧС, инструктажи по действиям при угрозе или возникновении ЧС

Проводятся учебные эвакуации обучающихся и работников лицея, с составлением акта проведенной эвакуации.

С января 2014г. по решению «СЗ» администрации города Новокузнецка о создании СЭП с выдачей СИЗ. Лицей является сборным эвакуационным пунктом с выдачей средств индивидуальной защиты (СЭП с выдачей СИЗ№12.) Издан приказ о создании СЭПа на базе Лицея (от157 № 16.05.14г) Подготовлена вся необходимая документация для проведения эвакуационных работ при ЧС в мирное и военное время. В мае 2015г. комиссией МБУ «Защита населения и территории г. Новокузнецка» была проведена проверка готовности документации СЭП с выдачей СИЗ, с составлением соответствующего акта проверки.

Работа ведется в соответствии с Правилами противопожарного режима в РФ утвержденными постановлением правительства РФ от 25.04.12.№390., «Техническим регламентом о требованиях пожарной безопасности» от 22.07.08 №123-ФЗ

Составлена Декларация пожарной безопасности (от 24 марта 2014г)

Изданы приказы: «О назначении ответственных лиц за пожарную безопасность»(№229 от 16.07.2014г) «Об установлении противопожарного режима» (от 16.07.14 №228) «О назначении ответственного за электрохозяйство» (№230 от 16.07.14г)

Переработаны и утверждены инструкции, в том числе инструкция «Порядок действия работников при обнаружении пожара», «О мерах пожарной безопасности в здании и на территории лицея» по которым регулярно проводится инструктажи работников и обучающихся лицея с записью в соответствующих журналах.

Разработан и утвержден План противопожарных мероприятий на 2014-2015 уч. год и План – схема эвакуации на случай пожара.

Проводятся плановые и внеплановые учебные эвакуации с работниками и обучающимися лицея, с составлением актов отработки эвакуации

Планируются и проводятся занятия по подготовке преподавательского состава и персонала образовательного учреждения по вопросам, касающимся пожарной безопасности. Ведется журнал учета проведения занятий по ПБ. Имеются конспекты занятий. Директор лицея, зам. директора по БЖ, завхоз прошли обучение по ПТМ в специализированном учебном центре.

В Лицее имеется добровольна пожарная дружина, зарегистрированная в реестре общественных объединений пожарной охраны от 30 .10.2012г.№463-44

Совместно с завхозом лицея Шкляровой Г.А. контролируется порядок в чердачном, подвальном помещениях, состояние запасных выходов, путей эвакуации. Под контролем находится освещенность здания и территории в темное время суток, а так же исправность ограждений.

В лицее имеется достаточное количество средств первичного пожаротушения. Всего в здании лицея расположено 25 доступных огнетушителей. Заправка и поверка огнетушителей проводится в установленные сроки, с оформлением соответствующей технической документации.

В здании лицея имеется 8 пожарных кранов. Два раза в год проверяется исправность внутреннего пожарного водопровода, с составлением соответствующего акта проверки.

На территории лицея в исправном состоянии находится пожарный гидрант. Доступ и подъезд к гидранту обеспечивается в любое время года.

Проводятся мероприятия по устранению причин возгорания: очистка территории от мусора, веток, запрет на курение на территории и в здании лицея.

Установлена и функционирует автономная пожарная сигнализация, со звуковой и речевой системой оповещения о пожаре, система аварийного освещения.

Договор на обслуживание систем пожарной сигнализации No01/01/15 –ТО от 01.01.2015г аварийного освещения НоАО 08/15 от 01.01.15г.

Разработаны и утверждены: Положение по организации службы ОТ в Лицее №84; Положение по организации административно-общественного контроля по ОТ, Положение о порядке проведения инструктажей по ОТ с руководителями, работниками и обучающимися лицея. Положение о комиссии по ОТ МБ НОУ Лицей №84 . Положение о расследовании и учете несчастных случаев в МБ НОУ Лицей №84, Программа водного инструктажа по ОТ. (Приказ №370 от 18.11.2014г)

Разработаны и утверждены инструкции по ОТ и электробезопасности для обучающихся, педагогов и обслуживающего персонала ОУ.

Изданы приказы: «Об охране труда и соблюдения правил ТБ в МБ НОУ Лицей №84 » (от 20.07.14г № 234); «О создании комиссии по предупреждению травматизма» (№233 от 25.07.14г.)» Обучение и проверки знаний по ОТ и электробезопасности педагогических работников и обслуживающего персонала» (от 29.01.15 №31) О присвоении I группы по электробезопасности неэлектротехническому персоналу (№57 от 02.03.2015г)

Разработаны планы: Организационно – технических мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда в МБ НОУ Лицей №84 на 2014-2015 уч. год; План мероприятий по охране жизни и здоровья и техники безопасности обучающихся на 2014-2015уч. год

Разработано и утверждено «Соглашение по ОТ между администрацией и профсоюзным комитетом на 2014– 2015учебный год»

Создана комиссия по предупреждению травматизма, разработаны должностные обязанности комиссии.

Ведутся журналы: административно – общественного контроля; учета и выдачи инструкций по ОТ; регистрации несчастных случаев с обучающимися, регистрации вводного инструктажа по ОТ; регистрации инструктажа по ОТ с работниками лицея.

Разработана и утверждена Программа по проведению обучения по ОТ и ТБ. Проведено обучение сотрудников лицея по данной программе с 17.02. по 19.02.2015г. экзамен 20.02.2015г., составлен протокол № 1 от 20.02.2015г., выданы удостоверения соответствующего образца.

Учителя информатики, физики, электроники прошли обучение на II группу электродопуска, завхоз на IV группу. (Южно-Сибирское управление Федеральной службы по экологическому, технологическому надзору. Кузбасский отдел по надзору в электроэнергетике).

В целях реализации норм ст. 20 12 ТК РФ и в соответствии с ФЗ №426 от 28.12.13г. в 2015г. в лицее проведена «Специальная оценка условий труда» (Приказ №60 от 03.03.15г.) Результаты Специальной оценки труда (СОУТ) представлены в:

- картах СОУТ

- протоколах оценки и измерений ОВПФ

- сводной ведомости результатов СОУТ

На основании этого составлен перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда.

За 2014 – 2015 учебный год травм среди педагогического коллектива и обучающихся не зарегистрировано.

Одним из наиболее важных направлений сегодня является сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей, формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Что предпринимается в лицее с целью здоровьесбережения учащихся:

1. Составление лицейского расписания с учётом нагрузки в соответствие с нормами и требованиями САНПИн;

   При работе над расписанием учитывались основные требования к его составлению:

   Колебания работоспособности по дням недели (максимум нагрузки во всех классах приходится на вторник, среду и четверг); Колебания работоспособности в течение дня, а также профильный компонент.

   Предельно допустимая недельная нагрузка по Учебному плану и по расписанию соответствует норме: 9-е классы - 36 часов в неделю; 10-11 –е классы – 37 часов в неделю. Количество уроков в течение дня соответствует норме.

2. В столовой лицея организовано горячее питание. Разработаны и утверждены «Положение об организации горячего питания», приказы №246 от 01.09.14г. «Об организации питания учащихся лицея», №247 от 01.09.14г. «О создании бракеражной комиссии» Дети обеспечиваются качественным, вкусным, горячим питанием, свежей выпечкой. Обучающиеся питаются платно, 20 человек – питаются бесплатно, таким образом, горячим питанием охвачено 85% лицеистов. Кроме того, в течение года работал буфет с расчетом на 100 человек. В мае 15г. было проведено анкетирование учащихся по вопросу удовлетворенности организацией горячего питания в лицее.80 % опрошенных оценили положительно организацию и качество питания в столовой. Ребята высказали свои пожелания и рекомендации по улучшению работы столовой и организации питания в целом. В апреле 2015г 10 в класс принял участие в городском конкурсе «Самый питающийся класс». По итогам конкурса класс получил диплом участника.
3. В лицее ведется медицинская документация на учащихся, регулярно проводятся профилактические, диспансерные медицинские осмотры, вакцинация обучающихся. Ежегодно лицеисты и работники лицея проходят флюорографическое обследование. Среди обучающихся и родителей ведется просветительская работа по профилактике гриппа, гепатита, кори, соблюдению санитарно-гигиенических норм.

В 2015-2016 учебном году необходимо продолжить работу по следующим направлениям:

1. Создание условий для поддержания и сохранения здоровья обучающихся и сотрудников.
2. Соблюдение правил ОТ и ТБ.
3. Формирование навыков поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, террористической угрозы.
4. Военно-патриотическому воспитанию.
5. Профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
6. Соблюдение норм пожарной безопасности, антитеррористической защищенности.