Публичный отчет о деятельности учреждения в 2013-2014 учебном году

Шилова Н.Г. директор лицея

Фоменко Н.А. зам. директора по УВР

Бутарева О.А. зам. директора по УВР

Чупина И.С. зам. директора по УВР

Скворцова С.С. зам. директора по БЖ

I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

В настоящее время в сфере образования идет сложный процесс поиска современного содержания, форм, методов и структуры методической работы, направленной на достижение главной цели-повышения качества воспитательно - образовательного процесса. Это обусловлено необходимостью поиска нового стиля, новых форм обучения с детьми, становлении профессионального мастерства педагогов. Учитывая уровень УВП, сложившиеся традиции, запросы и потребности учащихся, родителей и педагогов, состояние учебно-материальной базы, особенности состава обучающихся, а также приоритетные задачи в развитии образования города, региона в 2013-2014 уч. году, педагогический коллектив работал над проблемой «Психолого-педагогические условия развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях лицея» и решал следующие задачи:

• выявление базовых критериев и показателей одаренности, осуществление диагностики;
• разработка форм и содержания психологического сопровождения всех участников ВОП;
• разработка модели психологического сопровождения.

На данном этапе была четко сформирована проблема на год, которая заключалась в недостаточной разработанности психологического иструментария для развития интеллектуальной одаренности.

В рамках реализации программы развития с целью оптимизации эффективности взаимодействия педагогов с учащимися реализовано исследование субъективного рейтинга педагогов «Педагог глазами учащегося».

Результаты рейтинга показали: с точки зрения учащихся лицея, на достаточно высоком уровне находятся следующие качества педагогов:

• демонстрирует глубокое знание предмета;
• вежлив и корректен с обучающимися;
• объективен в оценке знаний обучающихся;
• внешний вид.

Одним из самых проблемных критериев, с точки зрения обучающихся, является «применение разнообразных и творческих форм проведения занятий». В связи с этим актуальной становится работа по обучению педагогов различным инновационным образовательным технологиям – проблемное обучение, проектный метод, коллективное сотрудничество, игровые технологии, кейс-метод и др.

Другим проблемным критерием является «умение педагога излагать материал ясно и доступно». Данный факт свидетельствует о важности развития у педагогов умения работать в соответствии с индивидуальными характерологическими и возрастными особенностями обучающихся, а также умения на зоне ближайшего развития обучающихся.

Последним проблемным местом в восприятии педагогов является «умение педагога предъявлять четкие требования к учащимся». Четкие требования, предъявляемые педагогом, помогают более успешной адаптации к процессу обучения данному предмету, делают понятным взаимодействие с педагогом, ясными критерии оценки знаний учащихся, создают ощущение психологического комфорта. Поэтому очень важной методической работой для педагога является умение сформулировать и предъявить четкие требования по преподаваемому предмету. Четкие требования важны с точки зрения организации учебно-воспитательного процесса, содержание обучения должно оставаться вариативным. Важно не переусердствовать, т.к.одаренность требует прежде всего неопределенности в поисках решения проблемных ситуаций.

В связи с выявленными трудностями педагогов лицея и результатами проведенного субъективного рейтинга было принято решение о проведении мини-проекта по развитию одаренности педагога, который проходил (декабрь 2013 – май 2014 г.г.) по следующей программе:

1.	Образ (образование) педагога: Зрелость: возрастные этапы, задачи, личностные кризисы; контекст жизненного пути человека, жизненный план. Профессиональное истощение: симптомы, факторы, система профилактики. Стрессовый и антистрессовый стиль жизни. Забота о себе: что такое «забота о себе»; субъект и объект заботы; ресурсы действенной заботы о себе, выбор совершенствующих состояний; способность переносить одиночество; способность любить; способность ставить цели; мера в заботе о себе и других.
2.	Основная инициатива учителя: наказание (наказ). Основания эффективного наказания. Виды наказаний. Когда и как наказывать нельзя – когда и как наказывать можно. Методика эффективного наказания. Практикум: наказания в учебно-воспитательном процессе.
3.	Конфликты в образовательном процессе. Управления конфликтами. Конфликтологический практикум.
4.	Жизненные основания и проявления гениальности (целостности), одаренности (бережности), посредственности (способности) в профессиональной жизни. Опасности и недоразумения, современные формы и способы работы с гениальностью, одаренностью и посредственностью. Посредственность – это не плохо, если вовремя. Компетенции взрослости (ролевые и инструментальные).
5.	Обычай зарывания талантов. О характерах и творчестве жизни. Терапия творческим самовыражением: творческие мастерские.

А для обучающихся 9 классов с целью успешной адаптации была разработана программа, осуществляемая в течение учебного года с октября по май месяц, которая включает следующие блоки:

Блок 1.	Коммуникативная компетентность. Я - глазами других. Развитие позитивного самовосприятия. Развитие навыков межличностного общения: вербальные и невербальные средства общения, активное слушание. Развитие эмпатии. Язык тела: понимание жестов других людей, расположение к себе своими. Развитие навыков межличностного общения. Самопрезентация. Обретение собственного речевого стиля. Лидерство и конформизм.
Блок 2.	Эмоциональная сфера. Мои эмоции. Эмоции: как справляться с негативными эмоциями и состояниями (разочарование, обида, депрессия). Эмоции: как справиться с гневом и раздражением. Стресс и стрессоустойчивость. Приемы саморегуляции в стрессовых ситуациях.
Блок 3.	Конфликтологическая компетентность. Что такое конфликт, самодиагностика стиля поведения в конфликте. Развитие конфликтологической компетентности: методы разрешения конфликтов.
Блок 4.	Мотивационная сфера. Целеполагание. Мои смысложизненные ориентации. Мои цели: как их достичь. Уровень субъективного контроля: формирование активной жизненной позиции¸ повышение способности принимать ответственность за свои поступки. Профессиональное самоопределение.
Блок 5.	Тайм-менеджмент. Навыки эффективного тайм-менеджмента. Развитие рефлексии и временной перспективы.

Перспективным направлением проекта «Психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях лицея» на 2014 год является:

▶ разработка модели психолого-педагогического сопровождения интеллектуальной одарённости обучающихся в условиях лицея;
▶ работа по повышению профессиональной компетентности педагогов в области разработки педагогических средств и методов развития интеллектуальной одаренности лицеистов в урочной и внеурочной деятельности;
▶ разработка тренинговых программ по развитию творческого мышления и креативности лицеистов;
▶ поиск социальных партнеров по развитию интеллектуальной одаренности лицеистов с учреждениями дополнительного образования детей, вузами РФ.

Характеристика педагогических кадров лицея.

В лицее 37 педагогических работников, из них большинство (26 человек) имеет высшую категорию, что составляет 70,3%, 4 человека – первую категорию (10,8%), 2 человека – вторую категорию (5,4%), без категории 4 человека – А.А. Киселева, Н.Н. Васильев (совместители), А. К. Ямпольский, Е.П. Павловская (молодой специалист).
В лицее работают совместители – Г. Б. Колягина, (учитель биологии), А. А. Киселева (учитель информатики), Н.Н. Васильев (учитель физ. культуры).
3 педагога находятся в декретном отпуске: И. В. Ершова, А.Н. Костюченко, А.В. Володько.
Высокое педагогическое мастерство подтверждается наградами.

Награды, участие в конкурсах

Звание, награда	ФИО учителя
Заслуженный учитель России	З. К. Никиташева, Т. П. Блинова
Почетный работник общего образования РФ	Шилова Н.Г., Фоменко Н.А., Афонина И.А., Алексикова О.С., Блинова Т.П., Болгар Н.Н., Белых Н.В., Дворникова О.Л., Оршанская Н.В., Стефанцова О.И., Соколова Т.В., Талабира О.И., Татаурова О.А.
Отличник народного просвещения	Бутарева О.А., Ляшок Н.П., Татаринцева Т.Л, Никиташева З.К., Петренко И.Д.
Медаль Кемеровской области «За достойное воспитание детей»	16 человек
Медаль Кемеровской области «За веру и добро»	5 человек
Медаль Кемеровской области «За служение Кузбассу»	3 человека
Медаль Кемеровской области «За особый вклад в развитие Кузбасса 3 степени»	3 человека
Медаль Кемеровской области «За особый вклад в развитие Кузбасса 2 степени»	1 человек
Медаль Кемеровской области «Доблесть Кузбасса»	1 человек
Медаль Кемеровской области «За личный вклад в реализацию национальных проектов в Кузбассе»	2 человека
Почетный учитель Кузбасса	4 человека
Лауреат премии Кузбасса	2 человека
Грамоты Министерства образования и науки РФ	5 человек

В этом учебном году Блиновой Т.П. присвоено звание «Заслуженный учитель РФ», Соколовой Т.В. – «Почетный работник общего образования РФ». 5 учителей – Бутарева О.А., Афонина И.А., Ляшок Н.П., Никиташева З.К., Талабира О.И. - стали победителями конкурса «Династия» им. Д.Зимина. Афонина И.А. приняла участие в конкурсе в рамках ПНПО.

Важным направлением работы лицея является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В 2013-2014 уч. году 25 педагогов прошли курсовую подготовку по теме: «Психолого-педагогическая и методическая подготовка учителя к реализации ФГОС общего образования», тем самым коллектив показал свою готовность к внедрению ФГОС основного общего образования, 4 учителя прошли курсовую подготовку на базе МА ОУ ДПО ИПК по различным темам.

Кроме того, учителя физики Талабира О.И., Еремина И.В. стали слушателями курсов по теме «Эффективная подготовка команды к ТЮФ» на базе НГУ и получили удостоверение о прохождении курсов по теме «Методы решения задач по физике повышенного и высокого уровня сложности». Учителя Алексикова О.С., Бутарева О.А. прошли обучение на экспертов ЕГЭ на базе ОСМКО.

Учителя: Алексикова О.С., Афонина И.А., Белых Н.В., Стефанцова О.И., Татаринцева Т.Л., Павловская Е.П., Турчанинова И.А., Шиолашвили И.А., участвовали в работе психологических семинаров «Психологические особенности взаимодействия с одаренным ребенком», «Основные инициативы педагога: вызовы гениальности», «Забота о себе как основной ресурс развития одаренности педагога». Важной составляющей методической копилки учителя является презентация опыта своей работы. Так, учитель Афонина И.А. поделилась опытом работы по теме «Актуальные вопросы подготовки к олимпиаде школьников по химии» на базе ИПК; Талабира О.И., Еремина И.В. работают на курсах повышения ИПК. Еремина И.В. является руководителем МО учителей физики Центрального района. Блинова Т.П., Талабира О.И., Еремина И.В. являются организаторами I муниципального этапа ВОШ, а Талабира О.И. является организатором регионального этапа ВОШ по физике.

Педагоги кафедры учителей русского языка и литературы активно распространяют свой педагогический опыт. Владимирова Е.Н. делится своим опытом подготовки обучающихся к ГИА на сайте «Завуч». Пелих О.С. также разместила тесты по творчеству русских писателей на образовательном портале «Продленка». Петренко И.Д. приняла участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок», организованном Издательским домом «Первое сентября» (Москва), награждена дипломом и сертификатом, удостоверяющим факт публикации на сайте Фестиваля. на компакт диске и в сборнике тезисов разработки урока по повести Лескова «Очарованный странник» в разделе «Преподавание литературы». Педагоги кафедры учителей истории, обществознания, права представили свой опыт на разных уровнях.

Болгар Н.Н., учитель истории, обществознания выступила на семинаре «Подготовка учащихся к итоговой аттестации» на базе МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации».

Дворникова О.Л., учитель истории, МХК выступила с докладом «Подготовка учащихся к итоговой аттестации по истории и обществознанию в рамках дессиминации педагогического опыта на семинаре МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации»; приняла участие в работе предметно-методических комиссий муниципального этапа (1-й, 2-й тур) и регионального (3-й тур) ВОШ по истории; приняла участие в зимней выездной школе для одаренных детей, где вела занятия для участников регионального этапа ВОШ, как педагог –наставник, проводила разбор и анализ заданий регионального этапа ВОШ по истории для участников; приняла участие в работе аттестационной комиссии по защите дифференцированных работ (дипломов) выпускников исторического НФИ КемГУ.

Соколова Т.В., учитель экономики приняла участие в работе предметно-методических комиссий муниципального этапа (1-й тур) ВОШ по экономике.

Турчанинова И.А., учитель обществознания, права приняла участие в работе предметно-методических комиссий муниципального этапа (1-й тур) ВОШ по обществознанию.

При планировании методической работы лицея использовались те формы, которые реально позволяли бы решать проблемы и задачи, стоящие перед лицеем:

• тематические педсоветы;
• совещания при завуче;
• семинары;
• работа учителя над темами самообразования;
• открытые уроки, их анализ;
• посещение и анализ уроков;
• индивидуальные собеседования по организации и проведению уроков;
• курсовая подготовка учителей;
• аттестация учителей

Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В 2013-2014 учебном году были проведены тематические педсоветы: «Особенности адаптации девятиклассников в условиях лицея», «Образовательное партнерство», а также традиционные пед.советы.

На совещаниях при директоре и завуче обсуждались следующие темы и вопросы:

• Организация работы по охране труда, системе ведения документации, инструктажей.
• Проведение единых уроков безопасности
• Составление списков и оформление документов на льготное питание учащихся классными руководителями
• Анализ деятельности школьной столовой, обеспечение учащихся льготным питанием
• Проверка подготовки лицея к зиме
• Итоги проведения внутрилицейских олимпиад, олимпиад муниципального уровня
• Соблюдение требований охраны труда в кабинетах повышенной опасности
• Подготовка и проведение новогодних праздников
• Итоги прохождения курсов повышения квалификации
• Соответствие уровня профессиональной подготовки учителя заявленной квалификационной категории.
• Итоги окончания 1-го полугодия
• Состояние успеваемости учащихся 10 классов
• Итоги проведения предметных олимпиад муниципального уровня
• Состояние подготовки учащихся к научно-практическим конференциям
• Состояние системы контроля и учета учащихся
• Санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда в лицейской столовой
• Уровень подготовки учащихся выпускных классов к ЕГЭ
• Работа классных руководителей по изучению и соблюдению учащимися правил поведения на дорогах
• Работа по организации итогового контроля
• Выполнение программ, письменных, практических, лабораторных работ
• Анализ работы классных руководителей с личными делами

С целью управления ВОП в лицее создан НМС, руководство которым осуществляет администрация лицея и научный руководитель Щеголенкова А.С., кроме того в течение учебного года функционируют 6 предметных кафедр. Работа кафедр носила системный характер.

Анализ работы кафедры подразумевает изучение следующих вопросов: диагностика уровня обученности и качества знаний по результатам срезовых работ, итогов учебного года в сравнении с предыдущим годом, деятельность учителей по совершенствованию проф.мастерства – результативность профессиональной деятельности, результативность повышения квалификации и самообразования, участие в научно-методической работе, состояние внеклассной работы. Обязательным условием функционирования кафедры является участие в реализации программы развития лицея. В соответствии с этим определены проблемы, цели и задачи кафедры.

Так, кафедра учителей математики и информатики в этом учебном году работала над проблемой «Разработка модели развития интеллектуальной одаренности на уроках математики и информатики»; кафедра учителей физики, радиоэлектроники- «Формирование учебно-познавательных компетенций школьников на основе активных форм обучения при изучении физики и электроники»; кафедры учителей истории, обществознания, русского языка и литературы, учителей английского языка, химии и биологии продолжили работать над проблемами, которые были определены в прошлом учебном году. В соответствии с проблемами были сформулированы цели и задачи на учебный год.

Задачи работы кафедры учителей физики, радиоэлектроники:

• Повышать влияние инновационных процессов на качественный уровень преподавания.
• Повышать уровень профессионального мастерства педагогов путем систематического посещения курсов ИПК, семинаров различных уровней, работой по темам самообразования, изучения новых технологий и методик.
• Повышать эффективность воспитательно-образовательного процесса и работы педагогов за счет оптимизации форм и методов преподавания.
• Осуществлять поиск наиболее эффективных способов работы с одаренными, способными учениками; на заседаниях кафедры рассматривать наиболее успешные формы работы учителей разных предметов.
• Вести работу по развитию материальной базы кабинетов.
• Вести активную работу по подготовке обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ.

Перед педагогами кафедры учителей русского языка и литературы стояли следующие задачи:

• Способствовать росту профессиональной компетентности учителя и овладение современными технологиями обучения русскому языку и литературе как основному средству, обеспечивающему повышение качества образования. Создание и апробация учебно-методического комплекса по подготовке к ГИА и ОГЭ по русскому языку и литературе для успешной сдачи итоговой аттестации обучающимися;
• Поиск наиболее эффективных форм и методов работы с одаренными детьми в области русского языка и литературы. Создание и применение лингвистических и литературоведческих образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы для повышения интереса к преподаваемым предметам;
• Использование возможностей урока и внеурочной деятельности для развития в обучающихся высоких гражданских чувств и истинного патриотизма.

С целью реализации основного направления деятельности кафедры учителей химии, биологии, географии успешно решались следующие задачи:

• Формирование учебно-методического комплекта по предметам в соответствии с заявленными программами;
• Расширение материальной базы кабинетов;
• Совершенствование технологии обучения и контроля знаний и умений обучающихся.

Цели и задачи кафедры учителей истории, обществознания, права, экономики:

• Выявление учеников, интересующихся историей, обществознанием, правом, экономикой;
• Поддержка и научно-методическая помощь в подготовке учеников к участию в олимпиадах и НПК различного уровня по предметам;
• Сопровождение одаренных учеников (организационно-информационная помощь ученикам при подготовке и участии в олимпиадах и НПК разного уровня по предметам);
• подготовка олимпиадного материала, создание банка олимпиадных заданий по предметам;
• Консультации с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам и НПК разного уровня по предметам;
• Проведение лицейских мероприятий, способствующих созданию обстановки для выявления одаренных детей.

По-прежнему большое внимание на кафедрах уделяется самообразованию и самосовершенствованию учителей. Самообразование и самосовершенствование учителей русского языка и литературы осуществлялось по следующим темам:
Фоменко Н.А. – «Подготовка обучающихся к олимпиадам»;
Владимирова Е.Н. – «Использование ИКТ на занятиях гуманитарного цикла», «Методика работы по подготовке обучающихся к написанию сочинений в формате ЕГЭ»;
Пелих О.С. – «Совершенствование методики подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку», «Приемы анализа художественного текста»;
Петренко И.Д. – «Некоторые приемы анализа поэтического текста», «Работа с одаренными детьми – подготовка к олимпиадам по русскому языку и литературе»;
Татаурова О.А. – «подготовка обучающихся к выполнению заданий части «С» по русскому языку».
Темы самообразования учителей кафедры истории, обществознания, экономики:
Болгар Н.Н. – «Проблемные темы в преподавании истории»;
Сухорослова Е.Ю. – «Работа с одаренными детьми»;
Соколова Т.В. – «Использование кейс-технологий в рамках преподавания экономики в школе»;
Турчанинова И.А. – «Подготовка к ЕГЭ и олимпиадам на уроках обществознания и права»;
Дворникова О.Л. – «Сопровождение одаренных учеников».

Для создания условий развития индивидуальных способностей и формирования у ребенка необходимых компетентностей учителями всех кафедр постоянно совершенствуется система преподавания, применяются различные формы и методы работы.

На уроках используются открытые педагогические технологии для включения обучающихся в более интенсивную и интересную работу на уроке. Традиционно применяются тестовые технологии, групповые и парные формы работы, дифференцированные и развивающие задания, проводится работа с одаренными детьми. Учителя работают в системе дополнительного образования по модифицированным программам, проводят занятия по подготовке к ГИА, и ЕГЭ с использованием новейших методических и дидактических наработок. Текущий внутришкольный контроль проводится в соответствии с планированием и требованиями по количеству контрольных работ. План внутрикафедрального контроля выполнен в полном объеме, результаты представлены в разделе «Аналитический материал».

Для наилучшей реализации методической темы преподавание велось по рекомендованным учебно-методическим комплектам в соответствии с учебным планом, постоянно ведется подбор развивающих и нетрадиционных материалов для использования в урочной и внеурочной деятельности. Также на каждой кафедре большое внимание уделяется организации внеурочной деятельности.

Особенно достойно это направление деятельности осуществляется учителями физики.

Во внеурочной работе в рамках профильного образования в соответствии с лицейской проблемой, использовали традиционные формы:

• Организация и проведение физической викторины;
• Организация и проведение физического брейн-ринга НФИ КемГУ;
• Участие в физическом брейн-ринге Куз ГПА;
• Участие в физических боях ТЮФ г.Новосибирск;
• Участие в научно-практических конференциях;
• Олимпиады различного уровня;
• Посещение планетария.

Кроме того, проводились лицейские физические бои с участием команд 11А, Б, 10А,Б сборной 9-х классов. Команда лицеистов под руководством Талабира О.И. участвовала в Сибирском открытом турнире Юных физиков в феврале 2014 года в г.Новосибирск СУНЦ НГУ. Команда «Позитроны» награждена грамотой за качественный эксперимент по задаче «Голограмма». А самое главное впервые на базе лицея был проведен интеллектуальный турнир физиков для ОУ Юга Кузбасса в память о В.А. Власове.

Для повышения интереса к предмету и расширения кругозора учащихся педагогами кафедры учителей математики, информатики были составлены программы дополнительных курсов, выходящих за рамки программного материала:

• «Делимость чисел» - Белых Н.В.
• «Нестандартные приемы решения уравнений» - Бутарева О.А.
• «Нестандартные приемы решения неравенств» - Бутарева О.А.
• «Трудные вопросы геометрии» - Бутарева О.А.
• «Математика. Задачи с модулями и параметрами» - Татаринцева Т.Л.
• «Аналитическая геометрия» - Татаринцева Т.Л.
• «Сложные вопросы информатики и ИКТ» - Блинова Т.П.
• «Интернет –технологии» - Павловская Е.П.

Работа дополнительных курсов позволила в значительной степени повысить качество успеваемости. Показателем этого являются результаты ЕГЭ и ОГЭ.

В декабре педагоги кафедры учителей английского языка организовали вечер английской и американской поэзии в новом формате «Литературно-музыкальное кафе». Звучала живая музыка (скрипка, гитара), ребята декламировали стихи, пели песни, баллады, представляли театрализованные этюды по произведениям О. Уайльда и Б.Шоу. Все это сопровождалось красивыми старинными танцами в бальных платьях и джазовыми композициями. Антураж и декор со свечами, еловыми ветками и мандаринами придал мероприятию новогодний флер, возвышенность и одухотворенность. Участвовало 33 человека, вечер получился стильный, необычный и познавательный.

Опыт проведения таких мероприятий показывает, что общая непринужденная психологически подготовленная атмосфера в лицее способствует проявлению индивидуальных возможностей всех ребят с различными уровнями обученности. Такие мероприятия создают положительную мотивацию условий и возможности применения знаний, умений, навыков, что обеспечивает стойкое положительное отношение к учению. Вырабатываются такие качества, как активность, целеустремленность, коллективизм, чувство ответственности и креативность. Благодаря этому повышается престиж изучения иностранного языка.

Внеклассные лицейские мероприятия разработали и провели учителя истории: Болгар Н.Н. –посвященное 95-летию ВЛКСМ «Комсомол-моя судьба», а также посвященное Победе в Великой Отечественной войне; Дворникова О.Л. – посвященное 110-летию начала Русско-Японской войны «…И песни стали памятниками. Учителя организовали встречу 11классов с заместителем руководителя следственного отдела по Новокузнецкому району следственного управления Следственного комитета РФ по Кемеровской области майором юстиции А.В.Левенцом (проведена лекция (занятие) на тему: «Правоохранительные органы РФ).

Развитию творческого потенциала обучающихся средствами русской словесности и художественной литературы была посвящена внеклассная и внеурочная деятельность учителей русского языка и литературы. Владимирова Е.Н. провела Вечер памяти В.Высоцкого в 10Г классе. Петренко И.Д. в 9Г классе организовала читательскую конференцию «Нравственные проблемы в искусстве слова. Язык, как материал словесности», в 11В классе событием в жизни лицея стал второй Пушкинский бал, организованный гуманитариями 11Г класса под руководством Пелих О.С., она же провела в 11Г классе творческий вечер «Тема любви в поэзии Серебряного века» совместно с библиотекой им. Н.В.Гоголя.

Большую роль в формировании эстетических вкусов и читательских интересов обучающихся играет лицейская библиотека. Библиотекарем Кривцовой О.Е. проведены библиотечные уроки для девятиклассников, организованы тематические выставки, посвященные календарным датам и праздникам, обзоры книг, налажена тесная обратная связь с учителями-словесниками по вопросу читаемости и обеспечения необходимой литературой обучающихся.

К сожалению, не первый год кафедра учителей биологии, химии, географии, а также кафедра учителей математики ограничивается только организацией олимпиад, конференций и работой элективных курсов. В следующем учебном году заведующим этих кафедр необходимо спланировать график проведения внеклассных мероприятий и утвердить их на своих заседаниях.

В этом учебном году хочется отметить положительный опыт работы пресс-центра газеты «Гвоздь», который стал победителем 3-х Российских конкурсов и лауреатом конкурса, который проходил в МГУ на факультете журналистики. Значительно улучшились результаты интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?». В целом хочется отметить, что все, что происходит в лицее, несомненно способствует развитию ребенка, развитию его интеллектуальных способностей, а это значит, что мы на верном пути.

II. Организация учебного процесса

В 2013-2014 учебном году учебный процесс в лицее строился на основе учебного плана, разрабатываемого лицеем самостоятельно в соответствии с базисным учебным планом 2004 года. Учебный план опирается на принципы:

• Выполнение федерального компонента государственного образовательного стандарта по всем дисциплинам;
• Обеспечение углубленного уровня базового образования по профильным предметам.

Компонент образовательного учреждения в учебном плане лицея выполнял функцию развития содержания базового учебного предмета для дополнительной подготовки к ЕГЭ и являлся надстройкой профильного предмета. Это элективные курсы: «Радиофизика», «Аналитическая геометрия», «Основы предпринимательства», «Равновесие в растворах», «Решение генетических задач», «Коллоидная химия», «Анатомия и физиология человека», «Трудные вопросы орфографии и пунктуации».

Таким образом, учебный план лицея дает возможность для получения широкого образования и реализации индивидуальных запросов обучающихся.

2013-2014 учебный год окончили 379 обучающихся, из них 9 классы – 130 учеников, 10 классы- 124, 11 классы- 125. Из них на «отлично» окончили 14 обучающихся, на «4» и «5» - 184. Таким образом, качественная успеваемость составила 52,2%. В сравнении с прошлым годом динамика положительна с 49% до 52,2%. 61 обучающихся имеют по имеют одной-две «3».

Девятиклассники Шумихин С., Яцуба Е., Журба К., Грибанова Д., Ширяева Е. получили аттестаты об основном образовании с отличием. Все они из 9д класса (кл. руководитель Сухорослова Е.Ю.) Среди выпускников 11 классов 3 медалистов:2 золотых и 1 серебряная. Золотые медали получили: Самсонов И. (11а), Хорошунова Ю. (11в). Серебряная медаль у Ручкиной Я. (11в). В этом учебном году, как, впрочем, и в прошлом, неуспевающих нет. В 9 классах наблюдается рост качественной успеваемости с 27% до 47,6%, в сравнении с первым полугодием. В 10 и 11 классах наметилась положительная динамика с 26,6% до 47,6% в 10 классах и с 45,6% до 61,6% в 11 классах. Низкие показатели в 9г классе (28%), 10б (36%).

Итоги успеваемости по классам представлены в таблице.

Итоги успеваемости за 2013-2014 учебный год

класс	кол-во обучающихся	окончили		абсолютная успеваемость в %	качественная успеваемость в %
		на «5»	на «4» и «5»
9a	26	0	14	100	54
9б	27	0	10	100	37
9в	26	0	14	100	54
9г	25	0	7	100	28
9д	26	3	14	100	65
Итого	130	3	59	100	47,6
10a	25	0	12	100	48
10б	25	0	9	100	36
10в	25	2	13	100	60
10г	24	3	8	100	46
10д	25	1	11	100	48
Итого	124	6	53	100	47,6
11a	25	1	15	100	64
11б	25	1	14	100	60
11в	26	3	13	100	62
11г	25	0	15	100	63
11д	24	0	15	100	63
Итого	125	5	72	100	61,6
Итого по лицею	379	14	184	100	52,2

Качественная успеваемость по профильным предметам в основном на оптимальном и высоком уровне от 48% до 100%. Традиционно достаточно низкий уровень показывают обучающиеся 10б и 11б классов по математике (48%/60%) и физике 10а (48%) Настораживает и невысокий уровень по физике 9б класса (47%) при 81% по математике и 10а 48% по физике при 80% по математике.

Качественная успеваемость по профильным предметам
по итогам 2013-2014 учебного года

Физико-технический профиль

предмет/класс	9а	9б	10а	10б	11а	11б
математика	96%	81%	80%	48%	84%	60%
физика	73%	52%	48%	60%	92%	64%
информатика	73%	96%	80%	88%	100%	92%

Химико-биологический профиль

предмет/класс	9в	10в	11в
математика	89%	80%	58%
химия	85%	92%	100%
биология	63%	80%	85%

Гуманитарный профиль

предмет/класс	9г	10г	11г
русский язык	64%	100%	100%
литература	76%	96%	100%
история	84%	67%	100%

Экономический профиль

предмет/класс	9д	10д	11д
математика	77%	60%	75%
география	100%	92%	100%
экономика	-	96%	96%

Анализ пропусков уроков показывает, что количество пропущенных дней и уроков немного снижено. Так, за 2013-2014 учебный год лицеистами пропущено 1970 дней (в прошлом году - 2425), из них 1426 по болезни (в прошлом - 2066), пропущено уроков 14366 (в прошлом - 17415), из них по болезни – 10258 (14351). По-прежнему большое количество пропусков уроков у ребят-олимпиадников. Но в то же время, много пропусков уроков без причины в 9а классе – 291 урок, 9г – 550, 9д – 304, 10д – 651, 11д – 662. Но особое беспокойство вызывает 10б класс: 1011 уроков пропущено без причины, из них Манешкин Р. – 106 уроков, Ковалев А. – 103, Толстых А. – 114 и др.

Информация о пропусках по классам представлена ниже

Пропуски уроков за 2013-2014 учебный год

класс	пропущено дней		пропущено уроков
	всего	по болезни	всего	по болезни
9а	98	27	451	160
9б	29	29	493	407
9в	169	155	1071	960
9г	-	-	665	105
9д	227	189	1384	1080
по параллели	523	400	4064	2712
10а	185	167	1040	803
10б	202	41	1177	166
10в	143	130	805	744
10г	19	19	584	584
10д	113	6	694	43
по параллели	662	363	4300	2340
11а	16	16	298	298
11б	326	310	2294	2160
11в	150	150	1375	1375
11г	135	135	1066	1066
11д	158	52	969	307
по параллели	785	663	6002	5206
Итого по лицею	1970	1426	14366	10258

План внутрилицейского контроля выполнен полностью. В лицее отработана система контроля, включающая в себя тематические, фронтальные формы контроля. По итогам проверок составлены аналитические справки, проведены малые педсоветы, НМС, совещания при директоре, заседания предметных кафедр. В течение учебного года особое внимание уделялось подготовке обучающихся 9-х, 11-х классов к государственной (итоговой) аттестации. Был составлен план мероприятий, который включал в себя работу с документами, регламентирующими проведение ОГЭ и ЕГЭ, работу по контролю уровня подготовки обучающихся к сдаче экзаменов, информационную работу с обучающимися и их родителями.

Особое внимание уделялось контролю за прохождением учебных программ по предметам.

По итогам учебного года программы выполнены по всем предметам. По некоторым предметам проведено меньшее количество уроков, что составляет менее 10% количества уроков по программе. Данные уроки выпали на праздничные дни.

Прохождение учебных программ представлено в таблице.

Прохождение программ по предметам учебного плана (час.)
2013-2014 учебный год

предмет/класс	9а	9б	9в	9г	9д	10а	10б	10в	10г	10д	11а	11б	11в	11г	11д
Русск. язык	95	94	96	103	103	70	70	66	104	69	70	70	64	105	70
Литература	91	92	86	138	103	105	105	96	168	105	105	105	101	175	101
Ин. язык	98/100	97	99	134	97	99	103	102	134	136	98	97	98	128	134
Математика	196	196	163	168	196	204	200	206	169	206	196	198	198	168	200
Информатика	62	66		66		126	130	33	33	33	130	130	32	32	32
История	100	100	100	101	101	70	68	70	140	70	70	68	70	138	70
Обществозн.	34	33	34	34	34	35	35	35	104	104	34	34	34	104	104
Право						16	16	16	34	35	16	16	34	34	16
Экономика						17	17	17	17	66	18	17	17	17	68
География	60	66	62	58	61	31	33	30	34	98	35	35	35	35	105
Физика	69	68	66	68	67	178	174	70	70	70	170	173	66	68	68
Химия	65	66	101	65	67	34	34	136	34	34	35	35	138	35	35
Биология			64			34		133		33	32	32	134	31	29
ОБЖ	32	32	32	32	32	33	33	33	33	33	34	33	33	32	33
Физкультура	97	97	97	97	97	101	101	101	101	102	98	98	100	98	98
МХК	34	34	34	33	34				34					34

III. Анализ итоговой аттестации обучающихся 9-х классов

Девятый класс окончили 130 человек. Девятиклассники сдавали 4 экзамена: математика и русский язык - обязательные предметы и два предмета по выбору с учетом профиля класса:
В 9А, Б сдавали русский язык, математику, физику и информатику.
В 9В-русский язык, математику, химию и биологию.
В 9Г-русский язык, математику, историю, английский язык-6 чел., обществознание-16 чел.
В 9Д-русский язык, математику, географию, обществознание-16 чел, английский язык 10 человек.

Результаты экзаменов представляют объективную картину усвоения знаний:

предметы	2013							2014
	всего сдавали	на «5»	на «4»	на «3»	на «2»	средняя оценка	средний балл	всего сдавали	на «5»	на «4»	на «3»	на «2»	средняя оценка	средний балл
Русский язык	128	116	11	1	0	4,9	40,31	130	113	17	0	0	4,86	39,35
Математика	128	113	15	0	0	4,8	27,9	130	68	46	16	0	4,36	23,46
Физика	51	43	8	0	0	4,85	33,8	52	50	2	0	0	4,96	38,45
Информатика и ИКТ	51	40	10	1	0	4,78	19,2	53	45	8	0	0	4,85	19,41
Химия	26	26	0	0	0	5	30,1	26	24	2	0	0	4,92	30,84
Биология	25	8	16	1	0	4,28	33,48	26	12	13	1	0	4,42	34,61
История	26	19	7	0	0	4,34	26,5	25	2	20	3	0	3,96	28,46
Обществознание	32	11	21	0	0	4,35	30,7	16	6	24	5	0	4,02	29,61
География	26	19	7	0	0	4,73	25,7	26	12	13	1	0	4,42	25,7
Английский язык	18	16	2	0	0	4,9	59,6	16	2	5	9	0	4,51	46,6

Математика

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9а	26	0	0	4	22	4,84	27,34	Бутарева О.А.
9б	27	0	1	8	18	4,48	25,96	Бутарева О.А.
9в	26	0	0	13	13	4,5	24,69	Шилова Н.Г.
9г	25	0	13	11	1	3,52	15,92	Никиташева З.Н.
9д	26	0	2	10	14	4,46	23,42	Никиташева З.Н.
Итого	130	0	16	46	68	4,36	23,46

Русский язык

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9а	26	0	0	5	21	4,80	39,07	Татаурова О.А.
9б	27	0	0	4	23	4,85	39,11	Татаурова О.А.
9в	26	0	0	1	25	4,96	39,65	Татаурова О.А.
9г	25	0	0	5	20	4,8	39,28	Петренко И.Д.
9д	26	0	0	2	24	4,92	39,65	Владимирова Е.Н.
Итого	130	0	0	17	113	4,86	39,35

Физика

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9а	26	0	0	1	25	4,96	38,72	Талабира О.И.
9б	26	0	0	1	25	4,96		Талабира О.И.
Итого	52	0	0	2	50	4,96	37,71

Информатика и ИКТ

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9а	26	0	0	2	24	4,96	38,72	Блинова Т.П.
9б	27	0	0	6	21	4,8	19,03	Павловская Е.П.
Итого	53	0	0	8	45	4,85	19,41

Химия

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9в	26	0	0	2	24	4,92	30,84	Афонина И.А.
Итого	26	0	0	2	24	4,92	30,84

Биология

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9в	26	0	1	13	12	4,42	34,61	Ляшок Н.П.
Итого	26	0	1	13	12	4,42	34,61

География

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9д	26	0	1	12	13	4,42	25,7	Мирошниченко С.Ю.
Итого	26	0	1	12	13	4,42	25,7

Обществознание

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9г	19	0	4	14	1	3,84	27,73	Сухорослова Е.Ю.
9д	16	0	1	10	5	4,25	31,5	Сухорослова Е.Ю.
Итого	35	0	5	24	6	4,02	29,61

Английский язык

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9г	6	0	0	1	5	4,83	47,5	Оршанская Н.В.
9д	10	0	2	4	4	4,2	45,7	Стефанцова О.И., Ниненко О.М.
Итого	16	0	2	5	9	4,51	46,6

История

класс	выполняли работу	получили				средняя оценка	средний балл	учитель
		«2»	«3»	«4»	«5»
9г	25	0	3	20	2	3,96	28,46	Дворникова О.Л.
Итого	25	0	3	20	2	3,96	28,46

Неудовлетворительных оценок по результатам ОГЭ нет.

По сравнению с 2013 годом, в 2014 девятиклассники показали более высокие результаты по физике 9А,Б класс (учитель Талабира О.И.), информатике и ИКТ 9А,Б класс (учитель Блинова Т.П., Павловская Е.П.), биологии 9В класс (учитель Ляшок Н.П.). Высокий уровень знаний показали обучающиеся 9А класса по математике (учитель Бутарева О.А.), 9 В класса по химии (учитель Афонина И.А.) и русскому языку Татаурова О.А , 9Г класса по английскому языку (учитель Оршанская Н.В.), 9Д класса по русскому языку (учитель Владимирова Е.Н.).

40 обучающихся сдали экзамен со 100% результатом, из них: 24 чел. по русскому языку (учителя Татаурова О.А.-10 чел., Петренко И.Д.-8 чел., Владимирова Е.Н.-6 чел.); 16 человек по физике(учитель Талабира О.И.), 3 чел. по математике(учитель Бутарева О.А.), 3 чел. по информатике (учитель Блинова Т.П.),2 чел. по обществознанию (учитель Сухорослова Е.Ю) и химии (учитель Афонина И.А.). Обучающиеся 9А,Б класса получили 100% результат по 2-3 предметам: Бойкова А.9Б (русский язык, информатика, физика), Будлов Е. 9А(информатика, физика), Соколовский Р. 9А (информатика, русский язык), Казакова Е.9А(математика, физика), Кривощапов Н.9А (математика, физика), Стукушина Т. 9Б (математика, русский язык), Иванов А. 9А (русский язык, физика).

Средние оценки ГИА за последние три года

предмет	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Русский язык	4,6	4,9	4,9
Математика	4,4	4,8	4,4
Физика	4,6	4,7	4,9
Информатика	4,2	4,8	4,9
Химия	4,8	5,0	4,9
Биология	3,8	4,3	4,4
История	3,8	4,3	4,2
Обществознание	4,2	4,4	4,02
География	4,3	4,7	4,4
Английский язык	4,5	4,9	4,5

Анализ результатов государственной итоговой аттестации
выпускников 11-х классов

В 2013-2014 учебном году 125 выпускников сдавали ЕГЭ по 11 предметам (2 обязательных и 9 по выбору). Все выпускники преодолели порог по всем предметам. Поэтому, все выпускники получили аттестаты о среднем общем образовании. Экзамены по выбору сдавали: 23 обучающихся информатику, 21 – биологию, 29 – историю, 7- географию, 4 – литературу, 12 – английский язык, 43 – физику, 52 - обществознание, 27 – химию.

В этом году 7 лицеистов набрали 100 баллов на ЕГЭ.

«Стобальники»

предмет	ФИ обучающегося	класс	ФИО учителя
Русский язык	Самсонов И.	11а	Пелих О.С.
	Хлопов И.	11г	Пелих О.С.
Математика	Самсонов И.	11а	Бутарева О.А.
Информатика и ИКТ	Самсонов И.	11а	Блинова Т.П.
История	Хлопов И.	11г	Болгар Н.Н.
Химия	Хорошунова Ю.	11в	Алексикова О.С.
	Назаров И.	11в	Алексикова О.С.

Из 125 выпускников 89 получили на ЕГЭ от 80 до 89 баллов, 62 выпускника от 90 до 99 баллов.

Высокие показатели:

• По русскому языку – ср. балл 83,47 (учителя Пелих О.С., Петренко И.Д., Фоменко Н.А.)
• По химии - 82,96 (учитель Алексикова О.С.)
• По английскому языку – 81,0 (учителя Стефанцова О.И., Оршанская Н.В., Шиолашвили И.А., Ниненко О.М.)

В целом результаты по сравнению с прошлым годом ниже практически по всем предметам, что объяснимо более серьезной организацией ЕГЭ.

Ниже в таблицах приведены средние баллы по предметам, результативность работы педагогов по подготовке к ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ по предметам

Информатика

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 40	40-69	70-79	80-89	90-100
11а	15	-	2	4	8	1	79,77	Блинова Т.П.
11б	6	-	3	2	1	-	70,67	Блинова Т.П.
11д	2	-	1	1	-	-	70,5	Павловская Е.П.
ИТОГО	23	-	6	7	9	1	76,57

Биология

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 36	36-69	70-79	80-89	90-100
11в	20	-	4	12	2	2	76,1	Ляшок Н.П.
11д	1	-	-	-	-	1	91	Ляшок Н.П.
ИТОГО	21	-	4	12	2	3	76,8

История

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 32	32-69	70-79	80-89	90-100
11а	2	-	-	1	-	1	84	Турчанинова И.А.
11г	20	-	8	6	1	5	72,6	Болгар Н.Н.
11д	7	-	6	-	1	-	64,57	Турчанинова И.А.
ИТОГО	29	-	14	7	2	6	71,45

-

География

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 36	36-69	70-79	80-89	90-100
11д	7	-	4	2	1	-	70,85	Чупина И.С.
ИТОГО	7	-	4	2	1	6	70,85

Русский язык

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 24	24-69	70-79	80-89	90-100
11а	25	-	-	7	7	11	86,2	Пелих О.С.
11б	25	-	5	5	7	8	81,64	Пелих О.С.
11в	26	-	1	7	9	9	84,27	Петренко И.Д.
11г	25	-	2	10	3	10	83,16	Пелих О.С.
11д	24	-	2	8	9	5	82,0	Фоменко Н.А.
ИТОГО	125	-	10	37	35	43	83,47

Математика

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 24	24-69	70-79	80-89	90-100
11а	25	-	8	8	7	2	73,24	Бутарева О.А.
11б	25	-	11	11	3	-	67,92	Татаринцева Т.Л.
11в	26	-	14	11	1	-	64,8	Никиташева З.Н.
11г	25	-	19	6	-	-	59,4	Татаринцева Т.Л.
11д	24	-	11	13	-	-	64,8	Татаринцева Т.Л.
ИТОГО	125	-	63	50	10	2	66,0

Литература

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 32	32-69	70-79	80-89	90-100
11а	1	-	-	1	-	-	72	Пелих О.С.
11б	1	-	1	-	-	-	59	Пелих О.С.
11г	2	-	1	1	-	-	67	Пелих О.С.
ИТОГО	4	-	2	2	-	-	66,25

Английский язык

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 20	20-69	70-79	80-89	90-100
11а	2	-	-	1	1	-	81	Стефанцова О.И.
11б	1	-	-	-	-	1	95	Стефанцова О.И.
11г	3	-	-	2	1	-	80,3	Шиолашвили И.А., Ниненко О.М.
11д	6	-	1	-	3	2	81,3	Оршанская Н.В., Стефанцова О.И.
ИТОГО	12	-	1	3	5	3	82,33

Физика

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 36	36-69	70-79	80-89	90-100
11а	19	-	9	4	3	3	73,15	Талабира О.И.
11б	21	-	9	8	4	-	70,67	Еремина И.В.
11в	2	-	2	-	-	-	60,5	Еремина И.В.
11д	1	-	1	-	-	-	45	Еремина И.В.
ИТОГО	43	-	21	12	7	3	70,7

Обществознание

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 39	39-69	70-79	80-89	90-100
11а	6	-	3	2	-	1	72,33	Турчанинова И.А.
11б	7	-	5	2	-	-	60,71	Турчанинова И.А.
11г	18	-	12	4	2	-	67,28	Болгар Н.Н.
11д	21	-	13	4	4	-	69,81	Болгар Н.Н.
ИТОГО	52	-	33	12	6	1	68

Химия

класс	кол-во участников	получили баллы					средний балл	учитель
		ниже 36	36-69	70-79	80-89	90-100
11в	26	-	3	7	8	8	83,08	Алексикова О.С.
11д	1	-	-	-	1	-	80	Афонина И.А.
ИТОГО	27	-	3	7	9	8	82,96

Результативность работы педагогов по подготовке обучающихся к ЕГЭ

Русский язык

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Пелих О.С.	17: Анисютин Л. 11а, Буков М. 11а, Мустафин Г. 11а, Новиков А.11а, Рогов А. 11а, Рузавина В. 11а, Яковлев О. 11а, Бащенко Н. 11б, Григорова Е. 11б, Зубанов Н. 11б, Корнилова О.11б, Миронов М. 11б, Остряков А. 11б, Пронин Д. 11б, Бурдин Б. 11б, Дормидонтова А. 11г, Пчелкина Е. 11г	27:Вершинин А. 11а, Гавенко И. 11а, Гензель С. 11а, Копылова М. 11а, Кошкина А. 11а, Лымищенко В. 11а, Талицкий А. 11а, Чащин М. 11а, Шевченко В. 11а, Шелохвостов С. 11а, Беседская П. 11б, Ворожищева В. 11б, Едакина А. 11б, Ильюшина А. 11б, Макарова К. 11б, Матвеева Х.11б, Московский Д.11б, Пронин Д.11б, Александрова А.11г, Братушкина А. 11г, Карабашлыкова А. 11г, Кызлакова А. 11г, Повасар Я. 11г, Салдина О. 11г, Соловьева Ю. 11г, Терпелюк Н. 11г, Черемнова М. 11г
Петренко О.Д.	9: Бухтиярова Е. 11в, Иващенко Р. 11в, Коорина М. 11в, Маленкова А. 11в, Осипов А. 11в, Ручкина Я.11в, Самсонова А. 11в, Толмачева Д. 11в, Шаров М. 11в.	9: Благова А. 11в, Дворяк Э. 11в, Ероленко Г. 11в, Журавлева Ю. 11в, Каххарова З.11в, Перевалова Д. 11в, Саввинкова М. 11в, Хорошунова Ю. 11в, Цветикова С. 11в
Фоменко Н.А.	9:Буймова А. 11д, Веселова Д. 11д, Игнатенко В. 11д, Лактюхина М. 11д, Лесников А. 11д, Никулина Д. 11д, Хавкунова Е. 11д, Шеремет П. 11д, Ширшикова В. 11д	5:Елина Д. 11д, Жарков Е. 11д, Слезак А. 11д, Шик Е. 11д, Штыкалова С. 11д

Математика

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Бутарева О.А.	7:Гавенко И. 11а, Гензель С. 11а, Мустафин Г. 11а, Новиков А. 11а, Чащин М.11а, Шевченко В. 11а, Шелохвостов С. 11а	2: Талицкий А. 11а Самсонов И. 11а
Никиташева З.Н.	1: Маленкова А. 11в	0
Татаринцева Т.Л.	3: Беседская П. 11б, Ворожищева В. 11б, Пронин Д. 11б,	0

Биология

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Ляшок Н.П.	2:Ручкина Я. 11в, Цветикова С. 11в	3: Дворяк Э.11в, Хорошунова Ю.11в, Штыкалова С. 11в

История

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Турчанинова И.А.	1: Елина Д. 11д	1:Лымищенко В. 11а
Болгар Н.Н.	1: Соловьева Ю.11г	5:Елина Д., 11Д, Лапштаев М. 11г, Пищенюк С. 11г, Пчелкина Е. 11г, Салдина О. 11г,

Физика

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Талабира О.И.	3: Гавенко И. 11а, Рогов А. 11а, Шевченко В. 11а	3:Мустафин Г. 11а, Самсонов И. 11а, Талицкий А.11а
Еремина И.В.	4: Ворожищева В. 11б, Колганов К. 11б, Московский Д..11б, Прокопьева А. 11б	0

Английский язык

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Стефанцова О.И.	3: Лесников А. 11д, Никулина Д. 11д, Ширшикова В. 11д	2: Едакина А. 11б, Митичкин А. 11д
Оршанская Н.В.	0	1: Игнатенко В. 11д
Шиолашвили И.А.	1: Салдина О. 11г	0
Ниненко О.М.	1: Лымищенко В. 11а	0

Литература

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Пелих О.С.	0	0

География

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Чупина И.С.	1: Жарков Е. 11д	0

Химия

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Алексикова О.С.	8: Бетева М. 11в, Дворяк Э. 11в, Каххарова З.11в, Кокорина М. 11в, Маленкова А. 11в, Перевалова Д. 11в, Толмачева Д.11в, Шаров М. 11в	6:Благова А. 11в, Журавлева Ю. 11в, Осипов А. 11в, Ручкина Я. 11в, Савинкова М. 11в, Цветикова С. 11в
Афонина И.А.	1: Штыкалова С. 11д	0

Информатика

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Блинова Т.П.	9: Анисютин Л.11а, Гавенко И. 11а, Гензель С. 11а, Леонтьев С. 11а, Мустафин Г. 11а, Новиков А. 11а, Талицкий А. 11а, Шелохвостов С. 11а Прокопьева А. 11б	1:Самсонов И. 11а

Обществознание

учитель	Ученики, набравшие более 80 баллов	Ученики, набравшие более 90 баллов
Турчанинова И.А.	0	1:Гензель С. 11а
Болгар Н.Н.	6: Карабашлыкова А. 11г, Лапштаев М. 11г, Адова Ю. 11д, Лактюхина М. 11д, Митичкин А. 11д, Шик Е. 11д	0

В сравнении с 2011, 2012 годами результаты по русскому языку, математике, биологии, химии, истории, обществознанию и английскому языку выше, а вот по информатике, географии, литературе, физике немного ниже.

Ниже приводятся средние баллы ЕГЭ в сравнении с предыдущими годами

предмет	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014
Математика	60,4	59,9	69,71	66,0
Русский язык	74,9	77,5	84,21	83,5
Физика	71,7	65,8	78,57	70,7
Информатика	78,7	82,9	77,97	76,6
Химия	73,7	77,1	97,1	83,0
Биология	71,9	75,1	80,83	76,8
История	62,1	69,6	86,21	71,5
Обществознание	65,8	67,6	76,41	68,0
Литература	69,9	79,9	67,88	66
География	71,8	93,3	92	70,9
Английский язык	70,9	73,8	88,68	81,0

Лицей № 84 является уникальным учреждением с точки зрения решаемых задач и контингента обучающихся. Набор в 9-е классы осуществляется на конкурсной основе. Критерии отбора в Лицей преимущественно связаны с академическими способностями учащихся – умением учиться, владением содержанием в данной деятельности основными учебными навыками. Однако в процессе обучения на подготовительных курсах и во время периода адаптации (сентябрь, октябрь учебного года) методом наблюдения и бесед возможно выявление у лицеистов следующих качеств – способность нестандартно мыслить, умение анализировать ситуацию, делать выбор и все это позволяет развивать интеллектуальные способности лицеистов. Участие в олимпиадах, НПК, конкурсах способствует этому.

Приоритетным направлением в реализации программы развития является участие в олимпиадном движении.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
2013-2014 уч. год

учитель	муниципальный этап		региональный этап			заключительный этап
	победители	призеры	участники	победители	призеры	участники	победит.	призеры
Алексикова О.С.	Фролова С., 10 класс	Осипова Ю., 10 класс Смолкина Э.,10 класс Хорошунова Ю., 11 класс, Осипов А., 11 класс	Фролова Светлана, Смолкина Элина, Осипова Полина, 10 класс, Хорошунова Юлия, Осипов Александр, Журавлева Юлия, Назаров Иван, Ручкина Яна, 11 класс	Фролова Светлана, 10 класс	Смолкина Элина, 10 класс, Хорошунова Юлия, Осипов Александр, 11 класс.	Фролова Светлана, Смолкина Элина, Хорошунова Юлия, Осипов Александр	-	Фролова Светлана, Хорошунова Юлия
Афонина И.А.	Кривощапов Н., 9 класс	-	Кривощапов Николай, 9класс.	Кривощапов Николай, 9класс.	-	Кривощапов Николай
Бутарева О.А.	Талицкий А.	Самсонов И., 11 класс, Гензель С., 11 класс.	Самсонов Игорь, Талицкий Александр, Гензель Софья, Мустафин Глеб, 11 класс, Шехтман Татьяна, 9 класс	Самсонов Игорь, 11 класс	Талицкий Александр, 11 класс	Самсонов Игорь
Белых Н.В.		Трофимов И., 10 класс	Трофимов Иван, 10 класс	Трофимов Иван, 10 класс	-	Трофимов Иван
Никиташева З.Н.	Яковлев О., 11 класс	Середина А., 9 класс	Середина Анна, Тищенко Дарья, 9 класс, Яковлев Олег, 11 класс	Яковлев Олег, 11 класс (астрономия)	-	Яковлев Олег
Синько И.В.	Фролова С., 10 класс	Забалуева А., 10 класс
Недворягина А.Н.	-	Цветикова С., Перевалова Д., 11 класс
Блинова Т.П.	Самсонов И, 11 класс, Трофимов И., 10 класс	Талицкий А., 11 класс, Шкарупин Д., 10 класс,	Самсонов Игорь, 11 класс, Трофимов Иван, 10 класс, Талицкий Александр, 11 класс, Шкарупин Данил 10 класс,	Самсонов Игорь, 11 класс, Трофимов Иван, 10 класс	Талицкий Александр, 11 класс, Шкарупин Данил, 10 класс	Талицкий Александр, Шкарупин Данил, Трофимов Иван
Петренко И.Д.	Боронина М., 9 класс	Бобровская Ю, 9 класс	Боронина Маргарита, Бобровская Юлия, 9 класс
Пелих О.С.	-	Карабашлыкова А., 11 класс	Карабашлыкова Алина, Соловьева Юлия, 11 класс
Владимирова Е.Н.	Вишнякова И., 10 класс
Стефанцова О.И.	Едакина А, 11 класс	-	Едакина Анна, Митичкин Андрей, 11 класс, Махалова Софья, Власова Наталья, 10 класс	Митичкин Андрей, 11 класс.	Едакина Анна, 11 класс	Митичкин Андрей
Талабира О.И.	Самсонов И.	Талицкий А., 11 класс, Кривощапов Н., 9 класс, Орлов П., 9 класс	Самсонов Игорь, Талицкий Александр, 11 класс, Кривощапов Николай, Орлов Павел, 9 класс	Талицкий Александр, 11 класс, Кривощапов Николай, 9 класс
Еремина И.В.	Кузьмин И., 10 класс	Карповский А., Шкарупин Д., 10 класс, Коцюбинский К., 10 класс	Коцюбинский Константин, Карповский Андрей, Шкарупин Данил, 10 класс, Пронин Дмитрий, 11 класс
Мирошниченко С. Ю.	Шумихин С., 9 класс, Савченко Е., 10 класс	Шишкин А., 10 класс	Шумихин Семен, 9 класс, Савченко Егор, Шишкин Антон, 10 класс
Соколова Т.В.	-	Пронин Д., 11 класс (ОБЖ)
Турчанинова И.А.	-	Алпыспаева Е, 10 класс (право)	Алпыспаева Евгения, 10 класс
Болгар Н.Н.	Лапштаев М.(об-во), 11 класс, Хлопов И., 11 класс (история)	Хлопов И., 11 класс (об-во), Пчелкина Е.,11 класс (право), Пчелкина Е. (история)	Хлопов Иван, Лапштаев Максим, Пчелкина Екатерина (история), 11 класс, Соловьева Юлия (МХК), Лапштаев Максим, Хлопов Иван (Об-во), Пчелкина Екатерина (право)	Соловьева Юлия (МХК), 11 класс	Лапштаев Максим, Хлопов Иван(история), 11 класс, Лапштаев Максим (обществознание), 11 класс
Дворникова О.Л.	Вишнякова И., 10 класс, Ильиных В., 9 класс	Кузнецова М., 10 класс (МХК), Абрамова А., 10 класс (МХК), Чупина Ю, (история), Кузнецова М. (история)	Вишнякова Ирина, Кузнецова Мария, Чупина Юлия, Абрамова Алена (история), 10 класс, Ильиных Владислав, 9 класс	-	Абрамова Алена, Кузнецова Мария, (МХК), 10 класс; Ильиных Владислав (история), 9 класс, Вишнякова Ирина, Кузнецова Мария, (история) 10 класс	Вишнякова Ирина
Ляшок Н.П.			Цветикова Софья, 11 класс, Забалуева Анна, 10 класс		Цветикова Софья, 11 класс

В муниципальном этапе ВОШ в этом году 18 победителей, 31 призер, в прошлом году – 20 победителей 26 призеров. Результаты несколько выше предыдущего учебного года. Стабильный результат у Хорошуновой Ю., Фроловой С.по химии, у Лапштаева М., Хлопова И. по обществознанию, у Вишняковой И., Кузнецовой М. по истории, у Самсонова И., Талицкого А.по физике, математике, информатике. Среди обучающихся лицея есть победители и призеры по нескольким предметам. Среди них - Самсонов Игорь победитель по физике, информатике, призер по математике, Талицкий Александр победитель по математике, призер по физике, информатике, Хлопов Иван победитель по истории и призер по обществознанию, Фролова Светлана победитель по химии и биологии, Кузнецова Мария призер по МХК и истории, Лапаштаев Максим - победитель по обществознанию и по экономике, Пчелкина Екатерина-призер по праву и истории.

В региональном этапе ВОШ приняли участие 57 обучающихся, это столько же , сколько и в прошлом учебном году. Среди участников регионального этапа 10 обучающихся приняли участие не в одной олимпиаде. Это Самсонов Игорь, Талицкий Александр, Трофимов Иван, Соловьева Юлия, Хлопов Иван, Лапштаев Максим, Кривощапов Николай, Пчелкина Екатерина, Кузнецова Мария, Абрамова Алена. Среди участников были определены победители и призеры. В этом учебном году 11 победителей, а в прошлом году - 7 и 16 призеров, в прошлом учебном году- 25 призеров. Всего 27, в прошлом учебном году -32. Результаты несколько снизились по сравнению с прошлым годом, Стабильно качественный результат по информатике, химии, физике, истории. Результаты прошлого года подтвердили Хорошунова Юлия , Фролова Светлана по химии, Митичкин Андрей по английскому языку, Самсонов Игорь, Талицкий Александр, по информатике и физике, Яковлев Олег по астрономии, Лапштаев Максим и Хлопов Иван, Вишнякова Ирина, Кузнецова М ария по истории. Хочется отметить, что в лицее обучаются дети, которые стали победителями и призерами по нескольким предметам сразу , среди них Талицкий Александр, который стал победителем на олимпиаде по физике, призером по математике и информатике, Самсонов Игорь- победитель по математике и информатике, Кривощапов Николай- победитель по химии и физике, Кузнецова Мария- призер по МХК и истории, Лапштаев Максим- призер по истории и обществознанию. За этими результатами колоссальный труд ученика и учителя, который подготовил таких учеников.

В заключительном этапе ВОШ приняли участие 13 обучающихся (по математике Самсонов Игорь, Трофимов Иван; по астрономии Яковлев Олег, по химии Фролова Светлана, Хорошунова Юлия, Осипов Александр, Смолкина Элина, Кривощапов Николай; по истории Вишнякова Ирина, по информатике Талицкий Александр, Трофимов Иван, Шкарупин Данил, по английскому языку Митичкин Андрей). Самсонов Игорь отказался от участия по информатике. В этом учебном году на заключительном этапе 2 призера, среди них Хорошунова Юлия и Фролова Светлана призеры прошлого года по химии. К сожалению, в других олимпиадах ни победителей, ни призеров нет, Хочется отметить высокий профессионализм учителей, подготовивших победителей и призеров олимпиад различных уровней, Алексиковой О. С., Дворниковой О. Л., Блиновой Т. П., Бутаревой О. А., Талабира О. И., Стефанцовой О. И., Болгар Н. Н.

Лицей является базовой площадкой проведения Всесибирской олимпиады по физике, математике, химии, олимпиады ОРМО по химии и биологии, физике, истории, литературе, олимпиады СибГИУ. Продолжая традиции прошлого года, значительно расширилось участие в олимпиадах, утвержденных МОи Н РФ.

название олимпиады	предмет	Победители и призеры
Всесибирская олимпиада	Математика	Талицкий А. Самсонов И. Мустафин Г. Шевченко В.
	Химия	Кривощапов Н. Ковалик В. Гончарова Д. Фурин В. Саматов А. Леушин А. Фролова С. Смолкина Э. Хорошунова Ю. Осипов А. Ручкина Я. Журавлева Ю. Кокорина М. Перевалова Д. Назаров И. Осипова П. Сакерина А. Голубчиков В.
	Физика	Талицкий А. Кривощапов Н. Доманский Я. Буймов А. Чегодаева В.
	Биология	Хорошунова Ю. Журавлева Ю.
	Информатика	Трофимов Иван
ОРМО	Физика	Кузьмин И. Шкарупин Д. Беседская П. Корнилова О. Шевченко В. Чащин М. Талицкий А. Вечтомов П. Шелохвостов С. Новиков А. Кривощапов Н. Орлов П. Буймов А. Семин Р. Самсонов И.
	Химия и биология	Каххарова З. Савинкова М. Кокорина М. Бетева М. Шишукова И. Цветикова С. Самсонова А. Ручкина Я. Перевалова Д. Мельникова У. Журавлева Ю. Бухтиярова Е. Шаров М. Толмачева Д. Дворяк Э. Хорошунова Ю. Назаров И. Маленкова А.
	Литература	Какушина Е. Соловьева Ю. Братушкина А. Карабашлыкова А.
	История	Салдина О. Пчелкина Е. Хлопов И. Лапштаев М.
Турнир Ломоносов	Литература	Соловьева Ю.
	Лингвистика	Гавенко И. Самсонов И.
	История	Лапштаев М.
	Химия	Журавлева Ю. Хорошунова Ю. Осипов А. Ручкина Я. Перевалова Д. Толмачева Д. Назаров И. Афонина Е. Вилюга М. Мансуров М. Ковалик В. Колчанова К. Левочкин А. Надымова Д. Сибилева Е.
«Будущее Сибири»	Химия	Дворяг Э. Ермоленко Г. Журавлева Ю. Кокорина М. Назаров И. Ручкина ЯФ. Хорошунова Ю. Смолкина Э. Фролова С. Аристарина Д. Благова А. Васильев Д. Иващенко Р. Каххарова З. Маленкова И. Осипов А. Перевалова Д. Прокофьева М. Толмачева Д. Шаров М. Бетева М. Самсонов А. Цветикова С. Шишукова И. Дерксен О. Исаенко А. Котлярова Д. Максимова О. Малькова А. Михайлова М. Пилюгина Э. Сюткина К. Труш М. Гончарова Д. Ковалик В. Леушин А. Фурни В. Вилюга М. Воронова А. Надымова Д. Саматов А. Кривощапов Н.
	Физика	Кривощапов Н. Багдюнов А. Кононенко Е. Казакова Л. Буймов А. Талицкий А. Шевченко В. Бедарев А. Гавенко И. Новиков А. Самсонов И. Мухитдинова С. Трофимов И. Кузьмин К. Чернов Л. Бащенко Н.
«Покори Воробьевы горы»	Биология	Цветикова С.
ФИЗТЕХ	Математика	Гавенко И. Гензель С. Самсонов И. Зайцев М. Мустафин Г. Шевченко В. Талицкий А.
Всероссийская олимпиада школьников «Ломоносов»	История	Кузнецова М.
Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» НИУ ВШЭ	Обществознание	Лапштаев М. Хлопов И.
	История	Кузнецова М. Абрамова А.
Всероссийская Олимпиада школьников Санкт-Петербургского государственного университета	Право	Хлопов И.
Олимпиада школьников УрГЮА (Уральской юридической академии г. Екатеринбурга)	Право	Пчелкина Е.

В лицее большое внимание в работе с одаренными детьми уделяется исследовательской деятельности. 21.02 в лицее состоялась НПК на которой было 14 секций. От кафедры учителей математики и информатики 1 секция, от кафедры физики – 2 секции, от кафедры биологии и химии – 5, истории, обществознания, права и экономики – 3, русского языка и литературы-1, английского языка -1, географии -1. В программе заявлено 7 работ на секцию математики, на секции физики – 13 работ, на секции радиоэлектроники -6, на секции русского языка и литературы -10, на секции химии – 31, на секции биологии и экологии -8, на секции физиологии и медицины – 8, на секции генетики -76, медицины -7, на секции экономики -6, на секции иностранного языка -10, на секции географии -6, на секции истории -5, на секции обществознания и права -10. В работе конференции не принимали участие: Павловская Е.П., Блинова Т.П., Никиташева З.К., Татаринцева Т.Л. Широко представлена тематика работ учителей химии, антропологии. Лучшие работы рекомендованы для участия в региональном ИПК. В рамках Х НПК школьников приняли участие 24 человека, среди них 10 призеров:

• по физике – Вечтомов П, Гавенко И., Карповский А., Чернов Л.,
• по истории – Степцов И., Плаксина Е., Удовиченко Н.,
• по биологии – Вилюга М.,
• по математике – Коцюбинский К., Власова Н., Алпыспаева Е.

В XII региональной НПК обучающихся совместно с НФИ КемГУ приняли участие 16 человек, 9 дипломантов:

• по истории – Плаксина Е., Степцов И., Удовиченко К., Аллин И.
• по обществознанию – Ивашкин С., Пчелкина Е., Голдобина А.
• по математике – Коцюбинский К., Власова Н.

Научно-практические конференции

НПК	Победители, призеры
Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги»	Ермаков И. Чупина Ю. Малькова А. Шейберова Л. Коровина В. Болдарева Е.
Всероссийская открытая конференция учащихся «Юность. Наука. Культура»	Ермакова И., Чупина Ю. Малькова А. Шейберова Л. Коровина В. Болдарева Е. Цветикова С.
Всероссийский конкурс исследовательских работ школьников «Человек в истории. История ХХ век»	Пчелкина Е.
XII Региональная научно-исследовательская конференция обучающихся НФИ Кем ГУ	Плаксина Е. Степцов И. Удовиченко К. Алмин И.
Х региональная научно-практическая конференция обучающихся	Степцов И. Плаксина Е. Удовиченко К. Цветикова С.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МБ НОУ «Лицей №84 им. В.А.Власова» по обеспечению безопасности проводится работа по следующим направлениям: антитеррористическая защищенность и противодействие терроризму, предупреждение и ликвидация последствий ЧС природного и техногенного характера, противопожарная безопасность, выполнение норм охраны труда, электробезопасности, предупреждения травматизма, здоровьесбережение, профилактика ДДТТ, военно-патриотическое воспитание.

1. Антитеррористическая защищенность и противодействие терроризму.

Мною систематически ведется разработка документов планирования мероприятий по безопасности, антитеррористической защищенности и противодействия терроризму. Планируются и проводятся профессиональные занятия по подготовке преподавательского состава и персонала образовательного учреждения по вопросам, касающимся безопасности, антитеррористической защиты, ГО и действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Ежедневно проводится осмотр здания, запасных выходов, чердачных помещений и территории лицея с записью в журнале «Осмотр территории Лицея №84».

В Лицее имеется «Паспорт безопасности (антитеррористической защищенности) образовательного учреждения», Новый паспорт составлении утвержден в 2013г.. Издан приказ «О создании антитеррористической группы, утверждении системы работы по противодействию терроризму и экстремизму, утверждении Положения о антитеррористической группе» (от 20.07.2013 №237).

В лицее разработано Положение «Об организации пропускного режима» (утверждено 15.07.2013г.); издан приказ «Об организации охраны. Пропускного и внутриобъектового режимов работы в здании и на территории лицея (№238 от20.07.2013г)». приказ «О проведении месячника безопасности» (от 30.08.2013г №253);

Охрану Лицея осуществляет ЧОП «Арбалет». Договор об оказании охранных услуг №0114/У от 01.01.14г. Охраной ведется журнал «Учета посетителей». У дежурных и охраны имеются все необходимые инструкции по действиям в ЧС, ведению телефонного разговора при угрозе террористического акта, бланки телефонного сообщения о звонке террориста, список телефонов экстренных служб и руководства учреждения.

В течении уч. года проводился мониторинг состояния антитеррористической защищенности ОУ (Акт обследования от 29. 10.2013г., 24.02.2014г, 07.04.2014г Справка об укрепленности здания от 04.02.2014г.

Заключены договора на техническое обслуживание комплекса средств охраны:
Средства тревожной сигнализации Договор №770т от 25.12.2013г
Система видеоконтроля Договор NoТО 38/14 от 01.03.2014г.

2. Предупреждение и ликвидация последствий ЧС природного и техногенного характера.
Плановая работа по вопросам ГО.

Работа по ГО и ЧС строится на основе Федерального Закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуации природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 года № 68-ФЗ, постановления Правительства Российской Федерации от 5 ноября 1995 года № 1113 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

Основными задачами являются разработка и осуществление организационных мероприятий по предупреждению ЧС, обеспечению устойчивого функционирования образовательного учреждения, организация работ по созданию и поддержанию в готовности систем контроля связи и оповещения, разработке руководства по ликвидации последствий ЧС, защиты учащихся и сотрудников, а при необходимости и их эвакуацию.

Изданы приказы:
«Об организации защиты персонала и обучающихся лицея от опасностей ЧС природного и техногенного характера, опасностей военных действий и назначении должностных лиц» (от 09.01.2014г. № 2); «О создании объектового звена ОТП РСЧС в МБ НОУ Лицей №84» ( от 09.01.20014г №3) « О создании финансового и материально-технического обеспечения мероприятий ГО и ЧС»( от 09.01.2014г №4) « Об итогах подготовки лицея по ГО и защите от чрезвычайных ситуаций за 2012г. и задачи на 2013г. (от 09.01.14г. №1)
Разработан План основных мероприятий по вопросам ГО, предупреждении и ликвидации ЧС, обеспечении пожарной безопасности людей на водных объектах. На 2014г.

Разработаны инструкции о порядке действия в случае ЧС. Разработаны и утверждены схемы оповещения и сбора подразделений, уполномоченных решать вопросы ГО и ЧС; схемы оповещения по сигналу «Сбор» при наличии связи и при отсутствии связи. Разработаны и утверждены функциональные обязанности ответственного лица лицея на выполнение мероприятий по антитеррористической защите объекта. В лицее организованы и действуют формирования НАСФ (звено обеспечения охраны порядка, противопожарное звено, звено оповещения, санитарное звено).

Обновляется регулярно уголок по ГО и ЧС.

Ведется журнал инструктажа учащихся и работников лицея по ГО и ЧС.

Осуществлялась подготовка руководящего состава и педагогических работников к действиям при угрозе и возникновении ЧС.

Проводятся учебные эвакуации учащихся и работников лицея.

С января 2014г. по решению «СЗ» администрации города Новокузнецка о создании СЭП с выдачей СИЗ. Лицей является сборным эвакуационным пунктом с выдачей средств индивидуальной защиты (СЭП с выдачей СИЗ№12.) Издан приказ о создании СЭПа на базе Лицея (от №) Подготовлена вся необходимая документация для проведения эвакуационных работ при ЧС в мирное и военное время.

3. Противопожарная безопасность

Работа ведется в соответствии с Правилами пожарной безопасности в РФ утвержденными постановлением правительства РФ от 25.04.12.№390.

Изданы приказы: «О назначении ответственных лиц за пожарную безопасность»(№224 от 01.07.2013г)«Противопожарные мероприятия на осенне-зимний период» (от 07.11.2013г. №359) «Об установлении противопожарного режима» (от03.07.13 №226)
«О назначении ответственного за электрохозяйство» (№228 от03.07.13г)
«О проведении ревизии электрохозяйства» (№360 от 07.11.13г)
Созданы и утверждены инструкции, в том числе инструкция «Порядок действия работников при обнаружении пожара», по которым постоянно проводится инструктажи работников и обучающихся лицея с записью в соответствующих журналах. Разработан и утвержден План противопожарных мероприятий на 2013-2014 уч.год
План эвакуации на случай пожара.
Проводятся плановые и внеплановые учебные эвакуации с работниками и обучающимися лицея (Акты отработки эвакуаций по графику)
Планируются и проводятся занятия по подготовке преподавательского состава и персонала образовательного учреждения по вопросам, касающимся пожарной безопасности. Ведется журнал учета проведения занятий по ПБ. Имеются конспекты занятий.

В Лицее имеется добровольна пожарная дружина зарегистрированная в реестре общественных объединений пожарной охраны от 30 .10.2012г.№463-44

Совместно с завхозом лицея Шкляровой Г.А. контролируется порядок в чердачных помещениях, состояние запасных выходов. Под контролем находится освещенность здания и территории в темное время суток, а так же исправность ограждений. В лицее имеется достаточное количество огнетушителей. Заправка и поверка огнетушителей проводится в установленные сроки, с оформлением соответствующей технической документации. Проводятся мероприятия по устранению причин возгорания: очистка территории от мусора, исправность внутреннего пожарного водопровода. Проверки 2 раза в год с составлением соответствующего акта проверки.

Установлена и функционирует системы пожарной сигнализации и оповещения о пожаре; Договор на обслуживание систем пожарной сигнализации №01-01-14 от 01.01.2014г.

В марте 2014г. в лицее была проведена плановая выездная проверка государственным инспектором г. Новокузнецка по пожарному надзору.

4. Выполнение норм охраны труда, электробезопасности,
предупреждения травматизма:

Разработаны и утверждены: Положение по организации службы ОТ в Лицее №84; Положение по организации административно-общественного контроля по ОТ, Положение о порядке проведения инструктажей по ОТ с руководителями, работниками и обучающимися лицея. Положение о комиссии по ОТ МБ НОУ Лицей №84 . Положение о расследовании и учете несчастных случаев в МБ НОУ Лицей №84, Программа водного инструктажа по ОТ.

Разработаны и утверждены инструкции по ОТ и электробезопасности для обучающихся, педагогов и обслуживающего персонала ОУ.

Изданы приказы: «Об охране труда и соблюдения правил ТБ в МБ НОУ Лицей №84 » (от 15.0713г № 230); о создании комиссии по предупреждению травматизма» (№235 от 16.0713г.)«Обучение и проверки знаний по ОТ и электробезопасности педагогических работников и обслуживающего персонала»(от 16.07.13 №236) О присвоении I группы по электробезопасности неэлектротехническому персоналу ( от19.02.2013г. №72 от20.02.14)

Разработаны планы: Организационно – технических мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда в МБ НОУ Лицей №84 на 2013-2014 уч.год; План мероприятий по охране жизни и здоровья и техники безопасности обучающихся на 2013-2014уч.год

Разработано и утверждено «Соглашение по ОТ между администрацией и профсоюзным комитетом на 2013– 2014учебный год»

Создана комиссия по предупреждению травматизма, разработаны должностные обязанности комиссии.

Ведутся журналы: административно – общественного контроля; учета и выдачи инструкций по ОТ; регистрации несчастных случаев с обучающимися. Регистрации вводного инструктажа по ОТ; Регистрации инструктажа по ОТ с работниками лицея.

Разработана и утверждена Программа по проведению обучения по ОТ и ТБ. Проведено обучение сотрудников лицея по данной программе с 17.02. по 19.02.2014г. экзамен 20.02.2014г., составлен протокол № 1 от 20.02.2014г., выданы удостоверения соответствующего образца.

Учителя информатики, физики, электроники прошли обучение на II группу электродопуска, завхоз на IV группу. (Южно-Сибирское управление Федеральной службы по экологическому, технологическому надзору. Кузбасский отдел по надзору в электроэнергетике).

За 2013 – 2014 учебный год травм среди педагогического коллектива и обучающихся не зарегистрировано.

5. Здоровьесбережение

Одним из наиболее важных направлений сегодня является сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей, формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Что предпринимается в лицее с целью здоровьесбережения учащихся:

• Составление лицейского расписания с учётом нагрузки в соответствие с нормами и требованиями САНПИН ;
• В столовой лицея организовано горячее питание. Разработаны и утверждены «Положение об организации горячего питания», приказы №245 от 23.08.13г. «Об организации питания учащихся лицея», №246 от 23.08.13г. «О создании бракеражной комиссии» Дети обеспечиваются качественным, вкусным, горячим питанием, свежей выпечкой. Обучающиеся питаются платно, 9 человек – питаются бесплатно, таким образом, горячим питанием охвачено 70% лицеистов. Кроме того, в течение года работал буфет с расчетом на 100 человек. В мае 14г. было проведено анкетирование учащихся по вопросу удовлетворенности организацией горячего питания в лицее.80 % опрошенных оценили положительно организацию и качество питания в столовой. Ребята высказали свои пожелания и рекомендации по улучшению работы столовой и организации питания в целом. В ноябре 2013г.КОиН совместно с комбинатом питания провели тематическое инспектирование организации питания в Лицее .Вовремя проверки изучалось: выполнение норм СанПиН , санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, наличие нармативно-правовых актов, регулирующих процесс организации питания, работа лицея по формированию культуры здорового питания. При проверке Нарушений установлено небыло. Была выделена положительная динамика изменения процента охвата детей горячим питанием.
• В лицее ведется медицинская документация на учащихся, регулярно проводятся профилактические, диспансерные медицинские осмотры, вакцинация обучающихся. Ежегодно лицеисты и работники лицея проходят флюорографическое обследование. Среди обучающихся и родителей ведется просветительская работа по профилактике гриппа, гепатита, кори, соблюдению санитарно-гигиенических норм.
• С целью улучшения здоровья учащихся и повышения их физических навыков в лицее действует система спортивно-оздоровительных мероприятий:
  В течение года проводились следующие спортивные мероприятия:

  № п/п	название мероприятия	сроки проведения	ответственные
  1	Туристический слет	сентябрь	Скворцова С.С.
  2	Легкоатлетическая эстафета в честь Дня учителя	1 октября	Хренова Е.М., Васильев Н.Н.
  3	Учебное троеборье среди юношей и девушек	ноябрь	Хренова Е.М.
  4	Молодецкие игры	декабрь	Скворцова С.С.
  5	Участие в спартакиаде школьников на приз ученого совета НФИ КемГУ	октябрь	Хренова Е.М.

  Такие мероприятия обеспечивают крепкое здоровье, двигательную культуру, физическое совершенство, является живым источником для умственной работоспособности. Наша задача – сформировать у обучающегося собственную ответственность за своё здоровье. В этой работе используются только те формы и методы, которые гарантируют ребёнку здоровье.

  Но без грамотного, целенаправленного решения проблемы формирования культуры здоровья обучающихся, лицей не сможет выполнять свою задачу по охране их здоровья. Подросток, не заботящийся о своем здоровье, не мотивированный на его сохранение и укрепление, на ведение здорового образа жизни, при всем старании учителей остаться здоровым в современных условиях жизни не сможет. Поэтому необходимо усилить работу по здоровьезбережению через классные часы, уроки ОБЖ, уроки физической культуры с использованием тренингов, практических занятий, дискуссий, соревнований.

  6. Работа по профилактике ДДТТ

  Одним из наиболее важных направлений сегодня является создание условий для формирования у обучающихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

  В связи с этим в лицее ведется активная и систематическая работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
  1. Разработан и утвержден Плану работы по профилактике Детского дорожно-транспортного травматизма на 2013-2014 уч. год
  2. Издан приказ о назначении ответственного за организацию работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.(от 11.07.2013г. №229)
  3. Согласно тематическому планированию проводится классные часы по ПДД. Программа выполнена.
  4. Проходят беседы с приглашением инспекторов ГИБДД (2 раза в месяц и по мере необходимости). Беседу прослушали все классы.
  5. На родительских собраниях рассматриваются вопросы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
  6. Регулярно поводятся инструктажи с обучающимися по ПДД с записью в соответствующем журнале. Охват обучающихся 100%.
  7. Разработан уголок дорожной безопасности, где размещена информация о причинах ДТП, первой помощи при ДТП, есть схема безопасного пути в лицей, аналитическая справка о состоянии ДДТТ за определенный период времени. Информация постоянно обновляется.
  Комиссия по проверке работы образовательного учреждения по профилактике ДДТТ признала работу лицея удовлетворительной.
  

   8. Военно-патриотическое воспитание

  Одним из важных направлений работы лицея является патриотическое воспитание, основная задача которого является воспитание в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности. Становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

  Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание молодежи в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и военной службе". Оно направленно на формирование готовности к военной службе как особому виду государственной службы. Военно-патриотическое воспитание характеризуется специфической направленностью, глубоким пониманием каждым гражданином своей роли и места в служении Отечеству, высокой личной ответственностью за выполнение требований военной службы, убежденностью в необходимости формирования необходимых качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов. В связи с этим в лицее ведется работа по постановке на учет в военкомате юношей соответствующего возраста.

  Издан приказ: О назначении ответственного за учет военнообязанных на 2013-2014уч.год(от 23.08.2013г №247) В октябре-декабре 2013года была проведена работа по выявлению и постановке на первичный военный учёт юношей 1997 года рождения Центрального, Куйбышевского. Всего поставлено на учет в 2013-2014г.- 42 человека.

  В сентября 2013г команда лицеистов приняла участие в районных соревнованиях «День призывника». Программа соревнований включает в себя сборку разборку автомата АК-74, бег на 100 м., подтягивание на перекладине, комбинированную эстафету. Команда лицея получила диплом участника соревнований. Заняла 3 место в комбинированной эстафете.

  В ноябре 2014г команда лицеистов участвовала в соревнованиях по пулевой стрельбе из пневматической винтовки«Боевой резерв» посвященных дню Морской пехоты России.

  Для закрепления теоретического и практического материала по основам безопасности жизнедеятельности, основам военной службы с 19 по 23 мая 2014 года 39 лицеистов приняло участие в военно-полевых учебных сборах для учащихся 10-х классов, проводимых военно - спортивным центром «Патриот». (Приказ № от 06.05.2014г.)В течении этого времени юноши занимались тактической, огневой, строевой, физической подготовкой, изучали общевоинские уставы, радиационную, химическую, биологическую защиту. 23 мая состоялось торжественное закрытие сборов на Бульваре Героев. (Прохождение торжественным маршем. Митинг. Награждение.) По итогам сборов 30 лицеистов получили грамоты, благодарственные письма для родителей. Фототчет о сборах 2014г выложен на сайте лицея.

  В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу по следующим направлениям:
  1. Создание условий для поддержания и сохранения здоровья обучающихся и сотрудников.
  2. Соблюдение правил ОТ и ТБ.
  3. Формирование навыков поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, террористической угрозы.
  4. Военно-патриотическому воспитанию.
  5. Профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
  6. Соблюдение норм пожарной безопасности, антитеррористической защищенности.

  V. Анализ воспитательной работы

  Особенностями современного воспитательного процесса являются постановка личности школьника в центр всей воспитательной системы, формирование общечеловеческих ценностей, новый качественный уровень его организации, четкая структурированность, системность и технологичность его компонентов; анализ воспитательных воздействий через призму воспитательной системы. Воспитательная система лицея построена в соответствии с программой развития и включает в себя педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, которая призвана обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

  Традиции - это то, чем сильна любая школа, в том числе и наш лицей. В 2013-2014 учебном году были подготовлены и проведены традиционные лицейские праздничные программы:
  * День знаний
  * День учителя
  * «Давайте познакомимся»
  * «День лицеиста»
  * «Новогодний бал»
  * Концерт к 8 марта
  * «Лицейский триумф -2014»

  Главными субъектами в подготовке традиционных праздничных программ являются творческие группы обучающихся различных классов и параллелей, которым предоставляется возможность:
  творческой самореализации;
  раскрытию талантов;
  созданию комфортных межличностных отношений в различных возрастных группах;
  созданию новых и сохранению старых традиций.

  Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятия решения и его самореализации в интересах своей организации. Цели ученического самоуправления - воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества. Ученическое самоуправление представляет Совет лицея во главе с дублером директора Бубновой Марией (10Д класс). В 2014-2014 учебном году было проведено 13 заседаний Совета. В рамках самоуправления были проведены коллективно-творческие дела :
  Акция «Помоги детям» (10Г)
  «Осенняя ярмарка» (10В, 10А)
  День самоуправления (11Г)
  10В класс организовал благотворительный концерт в доме престарелых ( в рамках акции, приуроченной к Дню пожилого человека)
  Фестиваль живой музыки (9В)
  Конкурс фотографий «Наш лицей» (10В)
  Турнир логических игр (9Б)
  Кинофестиваль «Лось» (10А)
  Пушкинский бал (11Г)
  Утренник для воспитанников детского дома (10А)
  Танцевальный конкурс (11Г)
  Дискотека в стиле Гэтсби
  Литературно-музыкальное кафе (10В, 10Д)
  «Молодецкие игры» (11Б)
  «Королева весны» (10Д)
  «КВН» (10Г)
  «И песни стали памятниками…» (9Г)
  «День Святого Валентина» (9Д)
  «Война. Любовь.»(11Г)

  Все мероприятия достигли поставленных целей, были проведены на высоком организационном и методическом уровне, имели воспитывающий характер, позволяли реализовать творческие способности, развивали лидерские качества, инициативность. Совет лицея определял лидеров учебной четверти (конкурс «Луч»). Победителями конкурса стали лицеисты: Саматов А.(9В), Васильева А.(10А), Исаенко А.(10В), Новоселова А.(10В), Сырычева С.(10В), Севрюкова М.(10Г), Бубнова М.(10Д), Ерошок Е.(10Д), Мельникова У.(11В), Бетева М.(11В), Братушкина А.(11Г), Шмакова Е (11Г), КарабашлыковаА.(11Г). Ежегодно подводятся итоги в рамках «Лицейского триумфа», выбирается «Класс года». В этом году им стал 10В класс (классный руководитель Алексикова О.С.).

  В течение года были организованны радио-передачи, посвященные юбилейным датам, пропаганде здорового образа жизни, борьбе с вредными привычками. Театр-студия «Подмостки» осуществила постановку спектакля «Мелодия любви». В рамках реализации художественно-эстетического направления в лицее реализуются программы дополнительного воспитания, работает студия «Рампа», театр «Подмостки», лицейский пресс-центр «Гвоздь». В течение года все классы каждый месяц посещают драматический театр.

  Обучающиеся лицея принимали активное участие в городских и районных конкурсах: «Поклон тебе, солдат России», «Афганский ветер» (2 место), фестиваль современного молодежного танца «Dance-движение» 1 место в номинации «Восточный танец», 2 место в номинации «Современная хореография», 1 место в городском диспуте «Это нужно не мертвым, это нужно живым».В следующем учебном году необходимо активизировать работу по привлечению обучающихся к участию в районных и городских конкурсах.

  Одним из центральных и судьбоносных в жизни каждого человека является вопрос о поиске, выборе профессии. Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодёжи. Для формирования готовности к профессиональному самоопределению, необходимо ставить школьников в определённые условия, организовывать их активную деятельность, индивидуальную и коллективную. В воспитательный компонент работы по профориентации школьников входят:

  • беседы о выборе профессии,
  • обзорные экскурсии на предприятия города,
  • тематические экскурсии в учреждения профессионального образования города и России,
  • психологическое обследование, цель которого заключается в помощи в выборе профессиональной сферы деятельности на основе изучения особенностей интеллектуального развития, профессиональных интересов и склонностей обучающихся, их личностных особенностей,
  • профессиональная ознакомительная практика, которая реализуется согласно выбранному профилю.

  В организации ознакомительной практики обучающихся активное участие принимают родители. Следует отметить положительный опыт 10Б,10В, 10Д классов.

  Ведущая идея системы работы педагогического коллектива лицея с родителями - установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

  Основными формами работы с семьей являются групповые и индивидуальные. К индивидуальным формам можно отнести беседы с родителями по вопросам воспитания и обучения ребенка, консультации. К групповым формам относятся родительские собрания, лектории, конференции.

  В течение учебного года были проведены следующие родительские собрания:
  «Страна Лицей»- презентация воспитательно-образовательного процесса для родителей 9-х классов;
  «Особенности адаптационного процесса девятиклассников»;
  «Организация и проведение ЕГЭ и ОГЭ в 2014 году»

  Вместе с тем, анализируя взаимодействие лицея с родителями, следует отметить следующие проблемы:

  • Отсутствие четкой системы взаимодействия с родительским комитетом, советами родителей класса, исключением является подготовка к последнему звонку и выпускному вечеру (11 классы)
  • На низком уровне организованна педагогико-просветительская работа с родителями, следовательно необходимо спланировать тематические родительские собрания по параллелям.

  Подводя итоги воспитательной работы за 2013 - 2014 учебный год, следует отметить, что воспитательный процесс организован на достаточно высоком уровне. Имеющие место проблемы, названные выше, обозначены и приняты во внимание. В следующем учебном году необходимо искать новые формы педагогического взаимодействия с учащимися и родителями, изучать тенденции воспитания в современных условиях и использовать их для успешной реализации воспитательной системы.